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《教育才智从哪里来》读书心得体会（通用15篇）

《教育才智从哪里来》读书心得体会（通用15篇）

《教育才智从哪里来》读书心得体会篇1

今年暑假期间，我阅读了《教育才智从哪里来》一书。该书为教育专家王晓春老师所著，其中汇合了100个学校教师及班主任经常遇到的麻烦问题，积40余年教学经验，从教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题这五个部分，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。书中的案例真实，极其贴近教师教育教学生活中的种种问题；文章既有理论分析，又有可直接借鉴的操作经验；案例点评留意科学，深化浅出，入情入理，读后令人深受启发。

王晓春老师在这本书中反复提倡的是教师的科学精神与研究精神。比如在一则案例中，一个学生不讲卫生，教师对他进行个别教育，通常会实行两种方式，告知他：你太脏了（直率地或者委婉地）。或者要求他：你必需把自己整齐净（严峻地或者温存地）。第一句话是向孩子耳朵里输入教师评价。其次句话是向孩子的耳朵里输入教师指令。这两种方式，王晓春统统称之为干涉式教育，并且评价说，干涉式教育是赤裸裸的教育。教师一张口，教育架势就摆出来了。干涉式教育通常属于低科技含量的教育。进行这种教育，不需要多少专业知识，靠条件反射就可以实施了。像上面两句话，一般的家庭主妇也能说得很流利。那么