地理(山东济南专用)-2024年中考终极押题猜想(原卷版).docxVIP

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  • 2024-05-18 发布于广东
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地理(山东济南专用)-2024年中考终极押题猜想(原卷版).docx

2024年中考地理终极押题猜想(济南专用)

(高分的秘密武器:终极密押+押题预测)

TOC\o1-3\h\z\u押题猜想一地图在现代生活的运用 1

押题猜想二等高线地形图的判读 13

押题猜想三地球的运动 20

押题猜想四天气和气候 27

押题猜想五极地地区 35

押题猜想六东半球主要国家和地区 42

押题猜想七西半球主要国家和地区 46

押题猜想八中国的地形和气候 51

押题猜想九中国的河流 56

押题猜想十中国的四大地理区域 63

押题猜想十一南水北调、西气东输、西电东送等重大工程 67

押题猜想十二“一带一路”与“新丝绸之路”等 72

押题猜想十三珠三角、京津冀、环渤海、沪宁杭经济圈 78

押题猜想十四济南乡土地理 85

押题猜想一地图在现代生活的运用

一、选择题

2024年3月17日,家璇同学到北京市第一中学参加地理竞赛,下图是家璇同学打车去参加竞赛途中手机导航地图截屏.完成下面1--3题。

1.从导航图中,不可能获取到的信息是(???)

A.途经路线的名称 B.北京市第一中学的位置

C.大致所需的时间 D.参加地理竞赛的人数

2.家璇想了解前方详细路况,需将导航地图的范围缩小,则(???)

A.图幅缩小 B.图幅放大 C.比例尺变大 D.比例尺变小

3.3月17日这天(???)

A.西安昼短夜长 B.北京太阳直射 C.长沙大雪纷飞 D.海口出现极昼

周末,小华和父母自驾去重庆高新区游玩,图是他在路上拍摄的一张照片,图为高新区部分道路图。据此完成下面4--7题。

4.小华拍摄照片时,他们驾车正行驶在(???)

A.大学城南路 B.景阳路 C.大学城东路 D.学城大道

5.小华拍摄照片时,他们驾驶的车辆正向(???)方向行驶。

A.东 B.南 C.西 D.北

6.小华所拍摄的道路指示牌应位于图中的(???)处。

A.① B.② C.③ D.④

7.小华尝试使用手机百度地图的功能,利用百度地图他不可能做到的是(???)

A.查看高新区人口年龄结构 B.设计去停车场的路线

C.了解前方道路的拥堵情况 D.找到中央公园的位置

家住鱼山路的小明同学到青岛信号山公园游玩,用手机导航软件搜索出行路线方案,下图示意手机导航图,完成下面8--10题。

8.路线一的特点(???)

A.步行距离短 B.到达信号山公园北门

C.路线大致向西北方向前进 D.经过3个红绿灯

9.小明想要查找从信号山公园西门到游客服务中心的路线,如果放大图示导航屏幕界面,屏幕界面显示(???)

A.图幅变小 B.实地范围扩大 C.内容更详细 D.比例尺变小

10.小明本次出行体验体现了数字地图的作用是(???)

A.交通出行 B.公共安全 C.救灾减灾 D.城市治理

在9月18日这个值得铭记的日子,北京某中学组织学生来到位于丰台区的中国人民抗日战争纪念馆参观。读图,完成下面11--13题。

11.当同学们乘车从学校出发去纪念馆,司机会选择的地图是(???)

A.① B.② C.③ D.④

12.图中,四张地图的图幅大小一致,下列说法正确的是(???)

A.图①的比例尺最大 B.图②表示的范围最小

C.图③表示事物最详细 D.图④无法判断出方向

13.与传统地图相比,电子地图的优点是(???)

A.便于更新 B.信息量小 C.图幅较大 D.内容不变

二、解答题

14.阅读图文材料,回答下列问题。

材料:长沙市某中学师生近480人于2023年12月11日前往具有“东方夏威夷”之称的厦门研学,进行一次关于“名校探访、闽南民俗”的逐梦之旅。

(1)出发前,研学团队用到甲、乙两幅地图做研学准备。在图幅相同的情况下,两图中内容更详细的是图。

(2)抵达厦门后,为了更便捷地找到入住酒店“翔鹭大酒店”,需要在手机屏幕上对电子地图进行放大操作(如乙图),放大操作后显示的范围会变(填“大”或“小”)。

(3)研学第二天,同学们计划前往“厦门园林植物园”参观,想提前了解出行路线,应当选择(填“厦门市交通图”或“厦门市水文图”)。

(4)研学过程中,同学们参观了厦门大学翔安校区(面积约2.43平方千米),如果要在A4纸上绘制厦门大学翔安校区平面图,采取下列哪种比例尺最合适____。

A.1B.千米

C.图上1厘米代表实地距离100米 D.1/100000

(5)研学第五天,同学们乘坐动车返回长沙。若乙图中“翔鹭大酒店”到火车站的图上距离量得4cm,已知乙图的比例尺是1∶200000,则酒店到火车站的实际距离为千米。

押题解读

随着科学技术的发展,正确运用地图及电子地图选择行驶路线,寻找景点,规划行程等为地理教学注入了活力和生活气息。

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