2022年四川省遂宁市射洪中学中考冲刺卷化学试题含解析.doc

2021-2022学年中考化学模似试卷

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单选题（本大题共10小题，共20分）

1．下列微粒结构示意图表示阳离子的是

A． B． C． D．

2．配制一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液时，会引起所配制的氢氧化钠溶液溶质质量分数偏大的操作是

A．用量筒取水时，仰视读数

B．实验所用的固体氢氧化钠已在空气中久置

C．称量氢氧化钠固体前，天平未调平，指针向右倾斜

D．取已配制好的氢氧化钠溶液时，有少量溶液洒在瓶外

3．材料与人类生活密切相关。下列关于材料的说法错误的是（）

A．玻璃钢是一种复合材料 B．塑料是一类有机高分子材料

C．不锈钢是一种金属材料 D．玻璃是一种纯净物

4．下列关于铁、锌、铜三种金属及其合金的说法错误的是

A．铁在潮湿的空气中易生锈

B．黄铜（铜与锌的合金）的硬度大于纯铜

C．能用铁桶盛放波尔多液

D．自然界中，金、银有单质形式存在

5．下列做法能使溶液质量增加的是（）

A．向一定质量的稀硫酸溶液中加入铁

B．向一定质量的硫酸铜溶液中加入铁

C．向一定质量的澄清石灰水溶液中通入二氧化碳

D．向20℃氯化钠的饱和溶液中逐渐加入氯化钠固体

6．下列实验中，能达到相实验目的的是（）

A．探究水对铁生锈有无影响

B．探究质量守恒定律

C．探究铝、铜、银的金属活动性顺序

D．探究甲烷的组成

7．下列化学方程式中符合题意且书写正确的是（）

A．稀硫酸和氧化铁反应：H2SO4+FeO==FeSO4+H2O

B．生活中用天然气做燃料：CH4+O2==CO2+H2O

C．医疗上用碱性物质治疗胃酸过多：NaOH+HCl==NaCl+H2O

D．放置在空气中的铝带表面变暗：4Al+3O2==2Al2O3

8．下列变化过程中，属于化学变化的是

A．煤的干馏 B．蛋白质的盐析 C．石油的分馏 D．海水晒盐

9．NaNO2中氮元素的化合价是()

A．-3B．+2C．+3D．+4

10．建构模型是学习化学的重要方法，则下列有关模型的建构正确的是（）

A．空气中各物质的体积分数由小到大

B．金属的活动性由弱到强

C．物质的溶解度由小到大

D．物质中硫元素的化合价由高到低

二、填空题（本大题共1小题，共4分）

11．化学来源于生活，服务于生活。请回答下列生活中的有关化学问题：

（1）厨房中有下列几种食物：①黄瓜；②牛奶；③大米。其中富含维生素的是_____。

（2）泡茶时，可在茶杯内装上纱网，该设计利用的化学实验操作原理是_____。

（3）青少年缺少_____元素会患佝偻病和发育不良。

（4）某品牌口罩中加入了活性炭滤片，利用了活性炭的_____性。

（5）厨房中用洗洁精能去除餐具上的油污，是因为洗洁精具有_____功能。

（6）下图是垃圾分类标志，请给下列垃圾分类：

①纸质包装盒、饮料瓶、易拉罐属于_____。

②变质的饭菜、树叶、水果皮属于_____。

③垃圾分类回收的好处有_____。

三、计算题（本大题共1小题，共5分）

12．铜锌合金又称假黄金。向盛有30g铜锌合金粉末样品的烧杯中逐渐加入稀硫酸，生成氢的质量与加入稀硫酸的质量关系如右图所示，计算：

(1)充分反应后生成氢气的质量为___________g。

(2)合金样品中锌的质量为_________。

(3)恰好完全反应时，所得溶液溶质的质量分数为_________。(结果保留一位小数)

四、简答题（本大题共2小题，共8分）

13．某活动小组做了下列对比实验，请根据实验回答相关问题。

(1)实验A，证明呼出的气体比空气中的氧气含量少的操作是向两瓶中分别_____；

(2)实验B，根据烧杯内蜡烛燃烧情况，能够得出燃烧的条件之一是_____；

(3)实验C，通过a与c对比，说明铁钉锈蚀的条件之一是_____。

14．写出下列反应的化学方程式：硫在氧气中充分燃烧_____；氢气和氧化铜反应_____；氢氧化钠溶液和盐酸反应_____。

五、探究题（本大题共2小题，共13分）

15．化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等；猜想1：不相等；猜想2：_____甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量；

甲组

乙组

实验方案（反应后略）

实验

现象