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小学语文教育实习个人总结

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小学语文教育实习个人总结

教育实习是提高师范教育专业学生素养和技能的重要途径之一。下面是我收集整理的小学语文教育实习个人总结，欢迎大家阅读参考，希望有所关怀。

篇一：小学语文教育实习个人总结

10月伊始，我和本班其他4位同学到试验小学开始了为期两个月的分散型教育实习。所谓分散，就是每周星期四到实习学校参加实习工作。光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了！回转身一看，这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间，我也通过自己的亲身体验和观看，深切地感觉到：做一个小学老师并不是想象中的那么简洁。

不过与此同时，我也深深地觉得儿童是真可爱、真单纯。与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离准教师这个标尺还差着十万八千里，尽管在教师的道路上，充满了困难险阻，我照旧坚决着自己的幻想：做一个荣耀的人民教师。

做教师，不再是单纯地完成一个儿时的幻想，更多的是承担一份社会的使命感。在实习过程中，我更是得到了辅导教师——吴老师的耐烦指导和同组同学的细心指教，让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。

在实习学校接近两个月的时间里，我对于小学中的日常教学和日常工作状况有了一个大致了解。尽管自己也当了近15年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。

第一，来谈谈我的实习总体感受。

由于本次实习是分散型的模式，因此我们与孩子们接触的时间较之以前削减了很多。不过，在实习期间，我还是深感到了作为实习老小学语文教育实习个人总结全文共2页，当前为第2页。师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为了教学实践，使虚拟教学变为了真正的面对面的教学。近两个月的实习，如今回味起来，真是让人感慨颇多，不禁有一种眷恋。自进入大学校内以来，我就渴盼着走上讲台，希冀着孩子们叫我“老师”。

这次最终如愿以偿，心中怎是难以抒发的成就感。我实习的班级是六年级一班，这个班级特殊优秀，“优秀”主要表达班上大部分同学是教师子女，教师对自己的子女要求均比较高，很多同学都有自己明确的爱好特长，并且学问面都比较广。但他们仍有作为孩子的天真，永久清晰地记得，第一次到这个班级做自我介绍时，他们对我和潘长江同姓时，报以的爽朗笑声。

但同时，我也深感作为小学老师的责任之重大。小孩子始终是小孩子，他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。虽然六年级的某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑，但是绝大部分的同学还是始终信任“老师讲的即是真理”。因此，小学教师的劳动强度虽不算很大，但做一个小学语文教师还是很辛苦的。

这种辛苦主要是来自对学生人生的负责。要知道做小学语文老师，就意味着当班主任。尽管我不知道我们的辅导教师——吴老师平常忙不忙，但每周星期四，我都观看吴老师在教室和办公室之间奔波劳碌。

“起早贪黑”无疑就是班主任每日的生活状态。早上得早到学校，督促同学们的朝读。中午要负责帮同学们添饭、守午休和辅导同学们的作业。除此之外，班级琐事更是层出不穷。

很多同学天性跳淘气，总是会时不时出现一些小茬子，这就得找学生谈心，做做他们的心理和思想教育工作。而六年级的学生还面临着升学的压力，在家长思想的左右下，他们都很看重成果。因此也要常找那种成果不是特别稳定、心理承受能力不是很好的同学谈心、鼓舞他们建立一个主动、乐观的心态。所以这些，常常会弄得老师疲于奔命。

第二，来谈谈语文教学的感受。

小学语文教育实习个人总结全文共3页，当前为第3页。简洁一个字——“难”。教书匠好当，教育名师难成。听了几位老师分别讲的示范课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。老实说，当时的自己并不是很紧急。要知道，我始终很向往讲台，很宠爱站在讲台上的感觉。但或许因为是第一次，阅历实在缺乏和随机应变能力的确不强，课堂上出现了很多状况。

首先是，不自信，在没有生字卡片的状况下，自己一下子就变得六神无主起来，信口叫他们拿出书读课文中出现的生字。这是他们所没有遭受的状况，一个个睁着困惑的眼睛望着我。

这更让我乱了阵脚，随笔在黑板上写起生字来，丝毫没有注重生字的规范、标准性，这无疑是小学语文教学中的大忌。而且没能拿出教师的霸气，很好的把握住课堂秩序