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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.声音在(??)中不能传播。
A.水?????B.真空?????C.木尺
2.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究,我们知道:(??)。
A.长而粗的物体发出的声音高
B.短而细的物体发出的声音高
C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高
3.下列对音高描述错误的是(??)。
A.振动越快,声音越高?????B.振动幅度越小声音越弱?????C.长、松、粗的物体发出的声音低
4.下列关于声音说法正确的是(??)。
A.声音可以在真空中传播
B.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播
C.声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播
D.声音在水中比在空气中传播速度慢
5.把耳朵贴在桌面上,听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音,这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比(??)。
A.声音更弱?????B.声音更强?????C.声音没什么变化
6.(??)使橡皮筋发出的声音高。
A.把橡皮筋拉开拨动?????B.拉松一点?????C.把橡皮筋用力搓
7.下列声音中(??)属于人为的制造声音。
A.海浪声?????B.歌声?????C.风声
8.下面声音听上去能使人心情愉悦的是(?)。
A.车辆发动机的轰鸣声?????B.演奏乐器的声音?????C.集贸市场的喧哗声
9.下列关于声音说法正确的是(??)。
A.敲鼓时鼓面振动幅度大,声音越高?????B.乐器振动的越快,声音越强?????C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱
10.把敲响的音叉放在水面上,会看到(??)。
A.水面十分平静?????B.水会向一个方向流动?????C.水花四溅,水面出现-圈圈波纹
二.填空题(共10题,共34分)
1.古筝的琴弦越粗的,振动的就越慢,音高就越(???)。
2.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠(???)发出声音的。
3.我们制作的“土电话”,声音主要是通过(???)传播的。
4.声音的高低可以用(???)来描述。
5.(???)的弦,(???)的弦,振动频率(???),音高(???)。
6.通过弹拨弦乐器发现,琴弦(??)些,音高就高;琴弦(??)些,音高就低。
A.粗??B.松??C.长??D.细??E.紧??F.短
7.拔动钢尺、(???)都能发出声音,同时看到物体在(???)。
8.吹竖笛是(???)振动发出声音。
9.(???)是收集声波的接收器。耳朵里的(???)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
10.音叉上有字母和数字,字母代表的是(???),数字代表的是音叉每秒钟(???)的次数。
三.判断题(共10题,共20分)
1.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。?(?)
2.尺子伸出桌面越长,振动时发出的声音越高。(??)
3.声音是以直线的形式传播的。(?)
4.声音的高低可以用音高描述。(??)
5.月球上没有空气,所以宇航员需要携带无线电设备交流。(??)
6.空气是声音传播的主要物质,声音在真空中的传播速度更快。(??)
7.物体振动的速度越快,发出的声音越强。(?)
8.在声音的世界里,有些声音悦耳动听,有些声音嘈杂刺耳。(??)
9.我们改变电视机的音量时,改变的是声音的强弱。(??)
10.用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.根据以下声音的特性正确连线。
用力敲击锣
轻轻敲击锣?????听到的声音强
鼓皮振动幅度大???听到的声音弱
鼓皮振动幅度小
五.填表题(共1题,共12分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
六.简答题(共5题,共26分)
1.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?
2.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
3.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?
4.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
5.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
七.材料题(共1题,共8分)
1.??某一天,有一个人找到福尔摩斯,说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇,就问他到底是怎么回事。乘客说:“我乘坐的客
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