2023-2024学年人教版（2019）选择性必修第一册Unit 2 Looking into the Future Reading and Thinking 教学设计.docx

基于单元大概念的教学设计

ReadingandThinking:SmartHomestoMakeLifeEasier

目录

一、单元大概念分析

二、SmartHomestoMakeLifeEasier文本分析

1.主题意义：

2.单元大概念：

3.语篇小概念：

4.语篇分析：

5.学情分析：

三、教学目标

四、教学重难点

1.教学重点：

2.教学难点：

五、教与学设计理念

六、教学过程：

七、板书设计：

Unit2Lookingintothefuture:SmartHomestoMakeLifeEasier学案

基于单元大概念的教学设计新人教版选择性必修第一册Unit2LookingintothefutureReadingandThinking：SmartHomestoMakeLifeEasier

单元教学大概念分析

单元大概念：科学技术与未来生活

宏观：英语课程与学科育人

中观：语言学习与主题意义探究

微观：语篇与语言学习活动

学科本质视角

学生通过语言的学习，能够对科学技术的发展保持好

奇心，对科技改变未来生活的场景充满想象；能够辩证地看待科技对未来生活影响，并形成自己的观点。

本单元围绕“展望未来”这一主题展开，从“交流对智能家居的看法”、“预测未来的变化”和“欢迎或拒绝未来的变化”三个子主题展开具体的语言学习过

程。学生通过语言的学习能够理解并表达自己的看法和观点。

语篇是意义的载体，本单元语篇包括说明文和议论文，分别具有特定的语言结构和语言特征，分析语篇的语言结构和特征有利于学生加深理解主题意义，提高表达技巧。

课程内容视角

课程内容是发展学生学科

核心素养的载体。本单元课程内容包括：

主题语境：科学与技术；语篇类型：说明文和议论文；

语言知识：相关词汇短语和将来进行时；

文化知识：了解科学技术对未来人类生活的影响；了解科技进步对未来社会的影响和人们的不同观点；

语言技能：能够根据问题和语言特征判断文章的目的；能合理利用语篇衔接手段；学习策略：能在搭档或小组讨论中相互学习

语言学习应围绕主题意义建立

内容要素之间的有机关联：

本单元第一篇阅读语篇“Smarthomestomakelifeeasier”介绍了未来智能家居和带给生活的便利性，引出单元主题下第一个子观念：科技进步给人类生活带来便利。第二个语篇为听力语

篇，讲述了两位嘉宾对各自领域未来发展的预测，引出第二个子观念：科技将改变未来生活。第三个语篇为阅读语篇：“Should

wefightnewtechnology?”，介绍了由无人驾驶技术引发车祸带

来的人们对科技的讨论：抵制还是支持？引出第三个子观念：我们需要辩证地看待科技对未来生活的影响。

统观整个单元，通过对各语篇的育人价值及内容关联的提炼，最终建构起三个主语篇之间的显性关联，即“科技便利生活

—科技改变生活—辩证思考科技影响”的单元育人价值，引导学生从多角度建立起“展望未来”这一主题背后的大观念。

语篇是表达意义的语言单位，而理解和表达意义是英语学科的

大观念。本单元第一篇阅读多次运用了willbedoing结构，和一系列表达科技进步的形名搭配，如“advancedtechnology,automaticcontrol,integrated

sensors,energy-efficientmode”等表达科技进步为人们生活带来的便利性和人们对未来的无限憧憬。

语篇还具有特定的文体结构。本单元第一篇阅读为杂志专栏的说明文，作者运用小标题和每段的主题句将文章结构清晰的呈现给读者，让读者在短时间内抓住文章重点，在语言输出时也能有意识地根据交际需要，运用所学的语篇知识，连贯地表达意义，实现将语篇知识转化为语篇能力。

SmartHomestoMakeLifeEasier文本分析

主题意义：

人与社会—科学与技术—科技发展与社会进步

单元大概念：

科学技术与未来生活

语篇小概念：

科学技术对未来生活的影响：智能家居为人类生活带来便利

语篇分析：

本文为一篇介绍未来智能家居的说明文。高中生正处于思想活跃、满怀憧憬的年纪，对未来充满了遐

想。因此，学生阅读本文的兴趣比较大。课前解决生词干扰前提下，课上对于文本的理解难度不大。因此，在讲授语篇的过程中将主要引导学生关注说明文的文体特征，挖掘文章背后的单元大观念：科技改变生活，激发学生想要发明创造，促进社会发展的欲望，为课后的产出（为需要帮助的人创造出方便他们生活的产品）打好基础。语篇小概念分析如下图所示：

语篇小概念：智能家居与未来生活

宏观：英语课程与学科育人

中观：语言学习与主题意义探究

微观