测量小灯泡电功率实验.docx

电路图：

电路故障：

测定小灯泡的电功率实验的电路如图1所示。直流电源多采用实验室中的“学生电源”。现将有关的故障现象及相应的改正措施分述如下：

故障现象一 将开关S闭合后，调节滑动变阻器滑片P时，发现电流表或电压表的指针沿逆时针方向偏转，这是因为电流表或电压表两接线柱接反了，将它们对调过来接好便可。

故障现象二 将开关S合上，发现灯泡过亮，这时应立即断开开关S，首先检查直流电源的电压是否偏大，若偏大，调至正常即可。若电源电压合适，再检查滑动变阻器，这里较常出现的错误有两种：其一是滑动变阻器滑片的位置是错误的，移动滑片使其接入电路中的电阻在闭合开关S前为最大阻值即可；其二是滑动变阻器接线有误，使其处于“直通”（即电流没有经过其电阻丝，而是从其上方的金属杆直接通过，滑动变阻器接入电路中的电阻始终为零）的状态，只要将变阻器的一个接线柱的接法纠正过来即可。

故障现象三在移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表的指示值和灯泡的亮度随之同步变化，但电压表指针不动，这是因为与电压表相连的两根导线没有接好或者电压表自身已损坏之故，先检查接线，若接线正常则更换电压表。

故障现象四合上开关S，灯泡不亮，这时可分三种情况：

先观察电流表、电压表的读数，若两表读数都为零，故障可能是灯泡两端之外的地方接触不良（尤其可能是滑动变阻器滑片处或开关处接触不良或损坏）；当然也可能是电流表已坏或电源自身出现故障。

如果电流表读数为零，但电压表读数等于电源输出的电压，即说明灯泡处接触不良或灯泡已坏。

若发现电流表、电压表的读数都非常小，灯泡不亮，适当提高电压后，指示值才相应增大，灯泡亮。但调节变阻器时发现两电表读数和灯泡亮度都不变，这说明滑动变阻器接线有误，使电流始终流经其全部电阻丝，导致总电阻过大并且不可调节。

查找出原因后，再对症下药：若接触不良或电流表坏了，将线接好或更换电流表即可；若滑动变阻器接线错了，将其中一个接头调整过来；若滑动变阻器、开关或者灯泡坏了，换上好的即可；若属电源故障，在交流供电正常的情况上，多是因为学生电源保险丝已经烧断（尤其是当电源开始正常供电而突然之间没有电压输出的情况，多属于其保险丝已烧断。造成保险丝烧断的原因多是因为学生粗心，使接线头碰头导致短路之故，这一点老师要告诫学生多注意），更换保险丝即可。若还无效，则更换学生电源。

故障现象五 移动滑动变阻器滑片时，电流表和电压表的指示值及灯泡的亮度都随之同步变化，但其

指示值总是比较小，灯泡亮度也较弱，这主要是由于电源电压小（个别旧灯泡额定电压比其他灯泡大，而学生因粗心而没有注意），适当调高电源电压即可。

知识要点

测量小灯泡的电功率的方法和原理：根据P=IU，要测量小灯泡的电功率，需要测量通过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压U，这就需要电流表和小灯泡串联，电压表并联在小灯泡两端，要测量小灯泡在不同电压下的电功率，就需要滑动变阻器和小灯泡串联，通过改变滑动变阻器的滑片位置，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流，实验电路图如图所示。

典型例题

例1、在“测量小灯泡电阻”和“测小灯泡功率”（小灯泡的额定电压为2.5V）两个实验中：

都需要测出三组电压值和电流值，前者的目的是

。

；后者的目的是

下表是李烁“测小灯泡功率”实验时记录的数据，由此可知小灯泡的额定功率P

= W。

额

同学们在交流实验体会时，有的同学提出：可以根据李烁的测量数据，在非额定

电压条件下求出小灯泡的电阻，再由公式 ，求出小灯泡的额定功率P ，请用

额

这种方法根据表格中的数据算出P （要求有必要的计算过程），将P 和P 进行比较，

额 额 额

并分析说明产生这种差异的根本原因。解：

用电压表和电流表测小灯泡的电阻和电功率，测量电路和方法完全相同，前者利

用 计算灯泡的电阻，后者利用P=IU计算灯泡的功率，测量过程中都要测出三组电

压值和电流值，前者的目的是进行多次测量，求电阻的平均值，减小测量的误差；后者的目的是测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额定电压下的实际功率，并加以比较，寻求小灯泡的发光亮度和实际功率及实际电压的关系。

小灯泡的额定电压为2.5V，由实验数据知道，灯泡两端电压等于额定电压时，通

过灯泡的电流为0.22A，小灯泡的额定功率P =IU =0.22A×2.5V=0.55W。

额 额

（3）根据实验测得的数据，U=3V时，I=0.25A，此时灯泡的电阻

1 1

，小灯泡的额定功率 ，P

额

＜P，原因是灯丝的电阻受温度的影响，电压高时，灯丝温度高，测得的电阻偏大，由

额

可知计算出的P 值偏小，若选择U=2V、I=0.20A计算电阻R，由

额 3 3 3

计算出的P值将偏大。

额

注意：本题考查分析处理实验数据、归纳总