精品解析：2024年黑龙江省牡丹江、鸡西地区朝鲜族学校中考历史真题（解析版）.docxVIP

牡丹江、鸡西地区朝鲜族中学

2024年初中毕业学业考试联合体试卷

历史试卷

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

3．考试时间60分钟、总分100分

一、选择题（下列四个选项中正确答案只有一个，每题2分，共50分）

1.秦始皇实行了“书同文字”政策，废除结构上与秦相异的六国文字。这一措施实行有助于推动

A.王国问题解决 B.多元文化形成

C.统一局面巩固 D.疆域面积扩大

【答案】C

【解析】

【详解】结合所学知识可知，秦朝统一文字的主要作用是巩固统一多民族国家，C项正确；王国问题的解决和汉武帝时期的推恩令有关，A项排除；“书同文字”的政策不利于多元文化的发展，B项排除；材料与疆域面积扩大无关，D项排除。故选C。

2.翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”针对“地理空间”的整合与凝聚，汉武帝（）

A.北击匈奴 B.建立刺史制度 C.建立郡国 D.实行“推恩令”

【答案】A

【解析】

【详解】汉武帝时时期国力强盛，派卫青和霍去病北击匈奴，完成了“地理空间”的整合与凝聚，A项正确；建立刺史制度是管理地方官员，排除B项；建立郡国是西汉初期，排除C项；实行“推恩令”是分割王国势力来加强中央集权，排除D项。故选A项。

3.科举制最大的合理性在于它那“朝为田含郎，暮登天子堂”式的“机会均等”机制，这对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。材料表明科举制（）

A.有利于形成新的价值取向 B.阻止了世家子弟的入仕

C.忽视了读书人品德的考察 D.提升了全社会文化水平

【答案】A

【解析】

【详解】结合材料“这对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神”可知，科举制强化了奋斗的价值精神，A项正确；科举制以考试成绩录取人才，没有限制世家子弟，排除B项；题干中没有体现对读书人品德的考察，排除C项；题干中没有体现文化水平的提高，排除D项。故选A项。

4.唐代墓葬出土了大量的波斯、阿拉伯、拜占庭等地的金银币。这些出土文物可以用来研究唐朝（）

A.先进的生产技术 B.繁荣的中外交流

C.和睦的民族关系 D.多彩的文学艺术

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料“唐代墓葬出土了大量的波斯、阿拉伯、拜占庭等地的金银币”及结合所学知识可得，这反映出当时中外贸易往来繁荣，B项正确；材料未体现唐朝的技术方面的相关信息，不符合题意，排除A项；材料体现的是不同地区之间的交流，而不是民族关系，不符合题意，排除C项；材料无法体现文学艺术相关信息，不符合题意，排除D项。故选B项。

5.宋代城市商业繁荣，出现了早市和夜市，这一生活景象最能表明（）

A.城市人口大量增加 B.市已遍布城内各处

C.商业活动不受时间限制 D.坊与市已没有区别

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料“城市商业繁荣，出现了早市和夜市”可知，宋代的商业活动不受时间限制，C项正确；材料没有涉及城市人口，排除A项；材料不能反映市已遍布城内各处、坊与市已没有区别，排除BD项。故选C项。

6.朱元璋立下一条祖训：以后子孙做皇帝时，不许立丞相。对于奏请设立的大臣要治重罪。朱元璋立下这条祖训的目的是

A.继承前朝制度，维护政治稳定 B.分封诸子为王，以藩王代替丞相

C.将丞相之权付与锦衣卫 D.皇帝集中权力，加强君主专制

【答案】D

【解析】

【详解】依据题干“以后子孙做皇帝时，不许立丞相。对于奏请设立的大臣要治重罪”的信息，结合所学知识可知，朱元璋建立明朝后，认为宰相威胁了皇权，为了加强君主专制，集中皇帝的权力，他下令废除了丞相，D符合题意；这不属于继承前朝的制度，A说法错误，不符合题意；分封诸子为王，以藩王代替丞相具体措施，不是目的，B不符合题意；将丞相之权付与锦衣卫这种说法错误，C不符合题意；故选D。

7.清朝翰林官徐骏在奏章里把“陛下”的“陛”字错写成“狴”。雍正帝因此将其革职，又派人查他的诗集，以诽谤朝廷的罪名将其治罪。这反映清朝前期：（）

A.大兴文字狱 B.实行八股取士 C.建立厂卫制度 D.推行闭关锁国

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干材料”徐骏在奏章里把‘陛下’的‘陛’字错写成‘狴‘字，雍正看见之后，马上把徐骏革职。后来再派人查徐骏的诗集，以诽谤朝廷的罪名将其治罪”这反映的是清朝的文字狱，康熙、雍正、乾隆时期，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，在借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害，人们这这种做法称为“文字狱”，A项正确；实行八股取士、建立厂卫制度是明朝