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2024年中考化学复习《化学实验探究》专项练习题及答案

学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________

1.学完盐的性质，同学们对常见的盐产生浓厚兴趣，于是开展了家用果蔬洗盐的实验探究。

【查阅资料】

Ⅰ碱性溶液可使残留在果蔬上的农药毒性降低。

Ⅱ家用果蔬洗盐主要成分是碳酸钠、碳酸氢钠，部分含有氯化钠。

【设计实验】

实验一：探究某果蔬洗盐溶液的酸碱性。

取少量样品于试管中，加水溶解得无色溶液，向其中滴加酚酞溶液，溶液变红。说明果蔬洗盐溶液呈___________性。

实验二：探究某果蔬洗盐中是否含有氯化钠。

取少量样品于试管中加水溶解，向所得溶液加入过量稀硝酸，有气泡产生，反应后再向其中加入少量AgNO3溶液。请你预测可能出现的实验现象，并根据实验现象写出相应的结论___________。

【反思评价】

（1）实验二中加入过量稀硝酸，若要证明此时溶液呈酸性，可选用的一种试剂是___________(填字母)。

a.氧化铁b.氢氧化钠c.氯化钾

（2）部分同学认为可将实验二的稀硝酸改为稀盐酸，你认为是否合理，并说出理由：_____。

2.人被蚊虫叮咬时，蚊虫向人的皮肤“注射”了“蚁酸”，使叮咬处红肿痛痒。化学兴趣小组的同学们对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究。

【提出问题】蚁酸的成分是什么？具有什么性质？

【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物。

【实验探究】

（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴入几滴紫色石蕊溶液，观察到溶液变成红色，说明蚁酸溶液呈______（填“酸”或“碱”）性。

（2）小亮同学根据蚁酸中含有______元素，推测出蚁酸分解生成的氧化物之一是H2O。

（3）小亮同学对蚁酸分解生成的另一种氧化物。提出猜想：I.该氧化物是CO2；Ⅱ.该氧化物是CO。他将蚁酸分解产生的气体通过下图实验装置进行验证：

实验过程中，装置甲中无明显现象，则猜想I______（填“成立”或“不成立”）；若猜想Ⅱ成立，则装置丁中的现象是______；装置丙中发生反应的化学方程式是______。

【讨论交流】

（4）从环保角度分析，该装置存在的明显不足是______。

【拓展延伸】

（5）甲酸（HCOOH）中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为______，质量比为______。

（6）为缓解蚊虫叮咬的痛痒，可在叮咬处涂抹下列物质中的______。（填字母序号）

A.苏打水 B.肥皂水 C.醋酸

3.工业上可用高温煅烧贝壳制氧化钙。小明对贝壳的成分进行探究并测其含量。

（1）探究贝壳的成分。

【提出猜想】

小明猜想贝壳中含有碳酸钙。

小明猜想的依据之一是化学变化中元素不变，之二是贝壳难溶于水，之三是______。

【查阅资料】

①钙能与水反应生成Ca（OH）2，Ca（OH）2微溶于水。

②若用铁丝蘸取某溶液在酒精灯火焰上灼烧，火焰呈砖红色，则可证明该溶液中含有钙的化合物。

【实验验证】

①取适量贝壳置于大试管中，加入稀盐酸使之溶解，产生______（填颜色和气味）的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。证明贝壳中含有碳酸盐。

②用铁丝蘸取贝壳与稀盐酸反应所得的溶液在酒精灯火焰上灼烧，火焰呈砖红色。证明贝壳中含有钙的化合物。

得出结论】

贝壳中含有碳酸钙。

（2）测贝壳中碳酸钙的含量。

【查阅资料】

①Ba（OH）2易溶于水。

②BaCO3难溶于水。

【设计实验】

小明设计如图（夹持装置已略去）所示实验，测贝壳中碳酸钙含量。

①装置A中NaOH溶液的作用是______。

②装置C中过量Ba（OH）2溶液的作用是______。

【改进实验】

为减少实验药品的使用，小明设计如图所示实验，通过测量二氧化碳体积确定碳酸钙的含量。

①称取四份质量均为ag的贝壳，分别使之与稀盐酸反应，测得二氧化碳体积分别为wL、xL、yL、zL，其中w、x、y相近，z明显偏小，其偏小的原因可能是______（写出一种即可）。

②舍弃①所测z，计算wxy平均值为b，在通常状况下，二氧化碳密度为Pg/L，则贝壳中碳酸钙的质量分数为（用含a、b、P的代数式表示，不必化简）______×100%。

【反思与期待】

受条件所限，小明未能对贝壳中含有的其他成分进行探究，他期待在今后的学习中进一步探究。

4.同学们学习了燃烧与灭火后，在实验室设计并完成了如下实验，以探究灭火的原理。

实验方法：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加入适量碳酸钠和盐