人教版高一物理必修1：4-2《实验：探究加速度与力、质量的关系》导学案(含答案).pdf

《实验：探究加速度与力、质量的关系》

【学习目标】

1.认识影响加速度的因素—力和质量.

2.通过实验测量加速度、力、质量，分别作出加速度与力、加速度与质量的关系图象.

3.能根据图象得出加速度与力、质量的关系.

4.体会“控制变量法”对研究问题的意义.

【重点难点】

1.体验实验探究过程：明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论.

2.初步认识数据处理时变换坐标轴的技巧.

3.初步了解将“不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法.

4.会对实验误差作初步分析.

【知识链接】

1.探究加速度与力、质量的关系

（1）物体运动状态变化的快慢，也就是物体____________的大小，与物体的____________

有关，还与物体____________有关.

（2）物体的质量一定时，受力越大，其加速度就____________；物体的受力一定时，质量

越小，加速度就____________.

（3）探究加速度与力的定量关系时，应保持物体____________不变，测量物体在

____________的加速度；探究加速度与质量的关系时，应保持物体__________不变，测量不

同质量的物体在____________下的加速度.

2.制定实验方案时的两个问题

（1）测量物体的加速度可以用刻度尺测量____________，并用秒表测量____________，由

公式____________算出.也可以在运动物体上安装一条通过打点计时器的纸带，根据

____________来测量加速度.

（2）在这个实验中也可以不测加速度的具体数值，这是因为我们探究的是____________关

系.

3.怎样由实验结果得出结论

在本探究实验中，我们猜想物体的加速度与它所受的力成________，与质量成____________，

然后根据实验数据作出____________图象和____________图象，都应是过原点的直线.

【题探究】

当研究三个或三个以上的参量之间的关系时应采用什么研究方法？

在探究加速度与力的关系时，这个力应是物体所受的合力，如何为运动物体提供一个恒

定的合力？

1

aam

在研究加速度与质量的关系时，为什么要描绘－图象，而不是－图象？

m

1.控制变量法

研究三个量之间的关系时，要保持某个量不变，研究另外两个量之间的关系，再保持

另一个量不变，研究其余两个量之间的关系，然后综合起来得出结论.这种研究问题的方法

m

叫控制变量法，是物理学中研究和处理问题时经常用到的方法.例如本实验中：控制不变，

aFFam

研究加速度与外力的关系；控制不变，研究加速度与质量的关系.

2.探究加速度与力的关系

（1）探究加速度与力的关系，这个力应该是物体所受的合力，故探究时应设法使你测

出的力就是该物体的合力.采用案例中的设计方案时，近似认为砝码和托盘的重力就是小车

所受的合力，这就必须平衡掉小车运动过程中所受的摩擦力，具体方法是：将木固定打点

计时器的一端垫高到一个适当的角度，使重力沿斜面的分力与摩擦力平衡，使得连有纸带的

小车在上面轻轻一推恰能匀速下滑为止.

aF

（2）利用所测得的数据在－坐标上描点并连线，所连的直线应通过尽可能多的点，

不在直线上的点应均匀分布在直线两则，这样所描的直线可能不过原点，如图4－2－1所示.

图4－2－1

图（a）是由于平衡摩擦力时斜面倾角太小，未完全平衡摩擦力所致；图（b）是由于平

衡摩擦力时斜面倾角太大，平衡摩擦力过度所致.