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小学教师作业批改细则

一、总体要求

作业是学生深化和巩固知识、训练技能、提高发现和解决问题的能力的手

段，也是教师了解学生和了解教学效果的重要渠道。

(一)精心设计

做到“讲科学、重实效、严要求”，精心设计，精心筛选。

(二)分量适中

教师要重视课堂作业，精讲多练，力求在每一堂课里为学生留____分钟的作

业时间，争取课堂作业在课上完成；课外作业量(家庭作业)要严格按照上级文件

规定，严格控制学生作业量，避免简单重复低效的抄写作业，不得加重学生作业

负担。

(三)作业格式

1、作业本封面上第一线上居中写明年级(班)和几号本，第二线上居中写学生

姓名，第三线上写清校名“亭隆实验小学”。封面和封底都要保持整洁。

2、作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁。作业本的“天”“地”格上不

能书写，每页左端应留有适当余空(0.5厘米左右)

3、作业书写文字或数字，大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书

写，做到整齐划一。

4、每次作业完成后，应画上“评分格”(从二年级下学期开始)，长宽之间比

例要适当。

5、本次作业与本次评分格之间应空一格。下次作业与上次作业评分格之间原

则上是空2小格。

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6、作业中的直线一般要用直尺画，横式等于号划0.5厘米左右。写作业要垫

好垫板。

二、各科要求

(一)语文

1、批改要求

(1)批改认真细致。做到思想性、科学性无错误。教师的改笔一律用同一色系

的红笔，字迹端正，书写清楚。批改符号要规范统一，采用“优秀、良好、及

格、不及格”四个等级，可常用激励性批语给予鼓励。一页作业上的习题，要逐

题批改，不能只使用一个批改符号“√”或“____”，避免错误。

(2)批改及时。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上

是当天批改完毕。未经批改的作业不发给学生；作文草稿争取在两天内批好，大

作文在一周内批好。学生作业中的错误，要求学生及时订正。

(3)作文要在指导修改上下功夫，大作文本的批改可基本按详批、简批、面批

各三分之一进行。高年级如有学生互批的，教师要精心设计与指导批改方法，并

在学生批的基础上再次批改。多就少改，尊重学生的原意，帮助学生指出主要问

题，解决一些实际困难，注意肯定学生的点滴进步，多发现学生的创造之处。减

少不必要的低效批改，更注重实效。练笔本可直接写和修改。批改符号按教材统

一规定。

2、作业类型

一年级：A:习字册、补充习题

B:练习与测试、拼音本(第一学期)、默写本、写话本(第二学期)

二年级：A:习字册、补充习题

B:练习与测试、默写本、写话本

三年级：A:习字册、补充习题、作文本

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B:双线抄写本、练习与测试、默写本、练笔本

四年级：A:习字册、补充习题、作文本

B:双线抄写本、练习与测试、默写本、练笔本

五年级：A:习字册、补充习题、作文本(钢笔)

B:单线抄写本(钢笔)、练习与测试、默写本、练笔本

六年级：A:习字册、补充习题、作文本(钢笔)

B:单线抄写本(钢笔)、练习与测试、默写本、练笔本

3、备注

(1)低年级可准备一本自备本(田字格)配合习字册练字，中高年级也可准备一

本自备本(田字格)配合钢笔字练习。

(2)《练习与测试》上一定要有针对性地选做；也可分层布置，部分有难度的

题目对于学困生可免做(在大题要求上写“免”)。练习册上的写话题目可与练笔

本相结合选做，不要重复。

(3)铅笔写的作业要使用垫板，作业本有破损及时修补。

(4)各年级A为必查内容，B为抽查内容。

(5)练习册的配套试卷备课组内每两个单元统一测试一次，其他的自由安排选

做。

(6)教师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平时学生学习过程中具有

共性或比较典型的错误，以便对症下药。

(二)数学

1、数学作业布置批改要求

(1)作业的批改率应为____%，作业必须教师亲自批改，严