2024届福建省龙岩市高三下学期3月教学质量检测语文试题.docx

龙岩市2024年高中毕业班三月教学质量检测

语文试题参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

1.（3分）A【解析】A项,“不必遵守成法”错，原文意思是有成法，必须（自觉）遵守。

2.（3分）C【解析】这里三处错误，（1）礼是“合适的行为规范”，表述不准确，应是“社会公认的”；（2）不是“礼”在维持着整个社会历史秩序，而是整个社会历史在维持着“礼”；（3）强加因果，选项因为“礼”“从而导致礼治社会不能在快速变迁的时代中出现”，因果不成立；文本所说的“礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现,这是乡土社会的特色”，只是一种社会现象，并没有把“礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现,”简单归因于“礼”。

3.（3分）D【解析】祥林嫂的行为是一种迷信行为，不属于礼治范畴。

4.（4分）

①“三治并举”中，德治源于传统乡村的“礼治”，可充分利用其文化影响力，发挥其良好的教化功能，弥补法治的不足。

②继承传统乡村治理中好的服礼传统、敬畏意识，谨守优良传统，形成良好的乡村道德舆论氛围，助力实现乡村自治。

（答出1点2分，答出2点4分）

5.（4分）

①传统乡村，社会关系和社会结构保守稳固、百姓安土重迁，而现代乡村，人口流动大，传统秩序已被打破。

②传统的乡村治理手段单一，靠礼治，循旧例，已经难以应对复杂多元的现代乡村治理局面。

③要实现乡村振兴，确保乡村活力、和谐有序，急需引进现代治理手段，强化能力，提高效率。

④乡村治理体系和治理能力现代化是国家治理现代化的重要组成部分，也是难点和弱点，需要解决。

（答出3点即可得满分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

6.（3分）B【解析】祖母动手打“我”，主要是因为“我”惊了鹭鸶，怕“我”惊扰到祖父的灵魂。

7.（3分）A【解析】“他为曙光镇的脱贫攻坚立下大功”错，是因为曙光镇的脱贫攻坚成果显著。

8.（6分）

①淡化情节。小说不以情节取胜，没有激烈的矛盾冲突，故事主体就是叙写祖母对村庄的执着守望。

②注重营造氛围，抒情性强。如多处景物与细节描写：祖母守望的身影，刻画祖母对祖父的一往情深；雨后彩虹，烘托人物内心的喜悦。

③语言优美。句式整散结合，多用比喻拟人。如“守成一棵弯脖子树”“祖屋却唱起了空城计”。（每点2分，如有其他答案，言之成理亦可。）

9.（6分）

①通过祖母的执着来表现。祖母几十年如一日的守望，不愿离开生活了一辈子的村庄。

②通过“我”的转变来表现。我由“劝说”，对祖母的“不理解”，到对村庄萧条败落的惆怅，又因“新政策”欣喜激动，最后决定搬回村庄。

③通过作者的情感取向来表达。作者将乡村描绘得如诗如画，蕴含了对故土的热爱与眷恋。

（每点2分，如有其他答案，言之成理亦可。）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10.（3分）A

11．（3分）C【解析】“陛下”中的“陛”才是“帝王宫殿的台阶”的意思，“陛下”本义指站在台阶下的侍者。

12．（3分）D【解析】错在“是因为楚国做出背弃盟约、杀死义帝等不义之事”，主要是因为楚国不足以依靠。

13．（8分）

（1）事情已经造成，只能就此杀掉楚国使者，不要让他回去，而迅急归向汉国协力作战。

（“构”“独”“疾走”各1分，句意1分）

（2）面对众臣贬低随何说：“迂腐的书呆子！治理天下哪里用得着书呆子呢！

（“折”“安”“腐儒”各1分，句意1分）

14．（3分）

答案：（1）刘邦能充分信任地位不高的随何，并让他去游说九江王；

灭楚后，就轻忽随何的功劳；

刘邦听了随何的辩护，才授予其官职。

（每点1分，答出两点3分）

【解析】（1）“彼能任其才而用之，听其言而察之”体现在刘邦能充分信任地位不高的随何，并让他去游说九江王；刘邦听了随和辩护后能够授给他官职（2）“然而名不继德，行不纯道”体现在灭楚后，刘邦就轻忽了何随的功劳。

参考译文

汉王的军队与楚军在彭城激烈交战，汉军失利，逃经梁地，来到虞县。汉王说：“谁能为我出使淮南，让他起兵背叛楚国，把项王拖住在齐地几个月，我夺取天下就完全有把握了。”军中主管传达禀报的人随何说：“我请求出使淮南。”就与二十人一起出使淮南。到达后，太宰作为主人接待他们，三天没有见到淮南王。随何乘机劝说太宰道：“大王不接见我随何，一定是认为楚国强大，汉国弱小，这正是我出使这里的原因。假使我能见到淮南王，说的要是正确，那正好是大王所要听的；说的要是不对，就将我随何一行二十人在淮南市上杀掉，用以表明大王背弃汉国而同楚国友好。”太宰就把这些话报告淮南王，淮南王接见了随何。随何说：“汉王派我恭敬地上书大王驾前的原因，是因为我私下觉得奇怪，大王为什么和楚国那么亲近。”淮南王说：“因为我面向北以臣子的