四色猜想的数字图板拼图证明与意义（科普版）.pdf

四色猜想的数字图板拼图证明与意义

作者李传学

摘要:数字相异相邻、相同(异)对顶是证明四色猜数学语言定义的规则。

受理性史前文明四个符号启佑，运用1、2、3、4数字标记三角形△

1面、3(相邻)线、“四方五位、四方八位”链锁重组对顶三角形数

字图版证明，与数字标记二阶方阵数字图版证明，同步有六种数字图板拼图模型

证明四色猜想。

点线面的数学+历史符号+宇宙哲学含义相融，彰显天宇、地球、人亦大

的万物数学之美。数学证明四色猜想任意、通俗、实用，不存在飞地之困，

优于计算机有限证明。

本文系原创，适合打造青少年乐园、中学阶段教培转型。

费马猜想、四色猜想、哥德巴赫猜想是近代世界三大数学难题。四色猜想证

明于１９７６年由美国数学家借助两台不同计算机，分１４８２种情况，用了１

２００小时，作了１００亿个判断，经查证都是可约构型，而枚举完成。不过这

与四色猜想数学语言定义的“任意地细分”相比，仍是“有限”证明，忽略了四

色猜想客观存在的实用意义。

一、释解四色猜想数学语言定义。

四色猜想的数学语言定义:将平面任意地细分为不相重叠的区域，每一区域

总可以用1、2、3、4这四个数字之一来进行标记，且不会使相邻的两个区域得

到相同的数字。

1、将平面(区域)任意地细分为不相重叠的(单元)区域（引入平面区域和

单元区域为叙述方便）。“任意地细分指(1)单元区域数量无限。(2)单元区域形

状各异、地位相等，拓扑等价(充要关系)。地图单元不相重叠是个主权问题。

2、每一区域总可以用1、2、3、4这四个数字之一来进行标记。指每个单

元区域是整体共存关系。在任意单元区域封闭曲线中，三角形△具有1面、

3(相邻)线(1+3)结构特点。(1)3线即定1面。(2)显示两两“相邻三角形

1

共线的链锁特性。(3)相邻三角形的线面数字1①、2②、3③、4④同一。

3、“且不会使相邻的两个区域得到相同的数字。相异相邻、相同(异)对顶

、相邻合并重组，单元区域数字不会相同。

二、三角形△1面、3(相邻)线链锁重组对顶三角形图板、链锁二阶方

阵单元图板。

三角形△是多边形构成元素。

1、分别用1、2、3、4标记三角形△1面、3(相邻)线(提出者李梓源，上

3

海某中学学生)。(1)线面1①、2②、3③、4④数字有C四种组合。(2)线面

4

同一、“相异相邻可重组构成△(▽)、□、

、☒、田型等多边形数字单元。

重组对顶，是区域位置概念。区域对象有起始△、重组△、对顶。

（1）数字标记△“1面、3线”组合图：

（2）△组合构成多边形单元图：

△“1面、3线”（1+3）数学模型，是起始△特性描

述。对顶重组△（相对下一重组△是起始△）特性仍不变。

对顶，是指起始△与重组△相邻线上的“点”对顶、

00

或360共“点”互补。相关对顶区域，与对顶角（0＜角

00

＜360）大小、形状无关。形态分为，“点”对顶（0＜

000

角＜180）、“线”（相邻）对顶（180～360互补，或称

与外角共点对顶、三个△元素角共点对顶。

数字相异相邻、相同(异)对顶，实现区域位置(平

角也对顶、顶共点360⁰互补，点线同一)。相异相邻、

相同(异)对顶、相邻合并，归于线面同一的相异相邻

2

整体共存，是图版拼图标定依据。

链锁，实现数字组合单元图板。单元表达式四方八位(四方五位)列队构成

区域整体。单元数量增加，相对于平面区域任意地细分，显示数