高一篮球选项课篮球模块教学计划.docx

江苏省华罗庚中学高一篮球选项课篮球模块教学计划

教材名称 篮球模块（一）教学计划 总课时 18

通过篮球技战术的学练,使学生提高对篮球运动的认识和参与兴趣；并在学练中不断维持兴趣，

教学目标

教材重点与难点

在各自的水平上有相应的提高，并且初步达到”水平五”的目标要求。

通过专项练习提高跑,跳,投等运动能力；提高身体素质,增强内脏器官功能，以及对技战术配合与练习方法的创新能力。

通过合作练习，培养学生团队合作与社会适应能力。

通过篮球运动,增强学生勇敢,果断,顽强和积极进取的心理素质。

通过各种教学竞赛活动,让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，从而体验篮球运动的特点以及运动乐趣；了解基本竞赛规则,掌握安全锻炼方法。

重点：掌握运球、投篮、传球、突破技术及其组合动作，并能在比赛中运用所学的技战术。难点：行进间运球投篮。

课次 教学内容

介绍现代篮球运动的作用和意识及发展

学习移动技术；运球技术：原地高、低运球、体前、体侧等；球性练习

传接球技术：持球，原地双手胸前传接球。

移动技术；球性练习；原地、行进间运球技术；

熟悉球性的练习；复习原地各种传接球技术；学习行进间双手胸前传接球技术

复习各种运球技术、行进间传接球技术；学习原地单手肩上投篮技术。

熟悉球性的练习；学习转身技术动作；复习原地单手肩上投篮技术。

复习原地各种传接球练习；全场传接球练习。学习行进间上篮技术。

复习各种移动技术；行进间全场运球上篮技术；复习行进间上篮技术。

复习传接球技术（原地、行进间）。行进间运球练习（急起、急停、转身、变

考核内容

原地双手胸前传接球

全场往返行进间运球上篮

3、原地单手肩上投篮

速、变向）；复习“三步上篮”技术。

熟悉球性练习。三人行进绕“8”字传接球技术；学习持球突破技术（同侧步、异侧步）

熟悉球性练习；复习持球突破技术学习原地跳起肩上投篮技术

学习运球急停跳起投篮技术。学习“一传一切”上篮技术。身体素质练习。

持球突破分球技术防守技术：全场一对一攻防；抢篮板球技术

防守技术：半场一对一防；守有球队员；守无球队员。传接球、运球、投篮组合技术练习。

简单规则学习；教学比赛；裁判学习；

复习技术考评内容

单元学习测验

江苏省华罗庚中学体育与健康教案课次：

江苏省华罗庚中学体育与健康教案

课次：PAGE1

备课组： 上课老师： 上课时间：

教学内容 介绍现代篮球运动的作用和意识及发展 场 地 教室，电脑，多媒体

器材 教学环境

核心目标 1、了解篮球运动的发展趋势和新技术

2、能根据篮球模块学习的内容，结合自己体能与技能水平，合理制定自己能够

达到的学习目标

3、了解和掌握篮球运动对体能要求和练习方法

教学设计（过程与方法） 教学生成（再设计）一、介绍现代篮球运动的作用和意识及发展

1、 根据资料现场讲解a、 发展趋势

b、 具体位置分配c、 技术特点

二、介绍本模块学习内容

三、根据模块学习内容自我制定篮球运动模块学习目标。1、指导学生制定自我学习目标的方法。

2、学生针对自身情况，调整学习方案和目标。四、确定篮球模块学练小组，选举小组长

五、组织观赏篮球比赛的录像资料。1、观察篮球比赛过程和特点。

2、个人不同位置的作用和个人技术特点

安全知识技能教育：

1、介绍篮球模块学习过程中热身准备活动的重要性和几种基本方法。

2、安全卫生要求，以及对伤害事故处理的方法。

备课组：

上课老师：

上课时间：

教学内容

学习移动技术；运球技术：原地高、低运球、体前、体侧等；球性练习

场器

地材

篮球场两块，篮球若干

核心目标

1、建立正确的传运球技术概念,掌握移动要领。

2、培养学习兴趣,诱发创新思维；培养竞争与合作意识。

教学设计（过程与方法）

一、课堂常规 组织：

1.体育委员整队集合，报告人数。 *************

2.检查服装。 *************

3.宣布本课内容任务。 *************

4.安排见习生。 *************

△

要求：快、静、齐。

教学生成（再设计）

二、准备部分

1、游戏“小渔网”

方法：以一块篮球场范围做鱼塘，由两人做“小渔网”，其余人做“鱼”。游戏开始后，小渔网手拉手结成网捕鱼。被捕着的“鱼”，立即结在网上，参加捕鱼。当鱼网增加到4人时，即分成两个小“渔网”，随着被捕的人数增多，小渔网也不断增加。

规则：1、“鱼”跑出鱼塘就算被捕；2、“渔网”不能脱手断开，如脱手须重新结好，否则捕着无效。

2、球操

a、体转运动 b、体侧运动 c、弓步压腿 d、侧压腿 e、腹背运功f、活动手指、手腕、膝关节、踝关节

三、基本部分

（一）学习移动技术

1、基本站立姿势：两脚分开，膝微屈，上体前倾，屈肘。教法：a、根据教师信号做站立姿势。