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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.一个人说话的声音“尖”,表明他说话的(??)。
A.音量大??????B.音调高??????C.声音好听
2.往保温瓶里倒水的过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,因为(??)。
A.随着水位升高,音高逐渐升高?????B.随着水位升高,音高逐渐降低?????C.灌水过程中音高保持不变,声音越来越大
3.如图所示,通过左右滑动圆点可以调节手机的音量,这是在调节手机声音的(??)。
A.强弱?????B.高低?????C.好坏
4.上课铃声响起,校园内各个地方的同学都能听到铃声,这不能说明的是(??)。
A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强
5.下列关于声音变化的描述正确的是(??)。
A.长短相同时,粗的物体发出的声音更强
B.同一物体,振动幅度越小,发出的声音越强
C.同一物体,振动幅度越大,发出的声音越强
6.用手抓住击打过的音叉后,音叉(??)。
A.继续发出声音?????B.停止发音?????C.声音变轻
7.敲锣会让我们听到锣声,当锣停止振动,声音(??)。
A.还将持续一段时间?????B.立刻消失?????C.就越小
8.声音在(??)传播速度最快。
A.固体????B.液体???C.气体
9.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉,钟罩里的闹钟铃声会(??)。
A.不变???B.越来越轻???C.越来越响???D.先变响再变轻
10.人在听远处声音的时候,往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果,这是为了(??)。
A.加大面积????B.增大耳郭收集更多的声波????C.美观、好看
二.填空题(共10题,共34分)
1.音高是由物体的振动的(???)决定的,物体振动得动的越快音高越(???)。
2.一个物体,如音叉、钢尺等,在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个(???)物体。
3.从外到内,耳的结构是由(???)、(???)、(???)三部分组成。
4.用纸卷成一个“喇叭”,用这个纸喇叭听微弱的声音;拿掉纸喇叭,再听同样的声音。通过比较发现,用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚,这说明纸喇叭有(???)的作用。这个模拟实验研究的是(???)的作用。
5.在“do、re、mi”这三个音节中,do的声音是最低的,用数字“1”表示;(???)的声音是最高的,用数字(???)表示。
6.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠(???)发出声音的。
7.声音的高低可以用(???)来描述。
8.用不同的力度敲击同一个音叉,用力小时发出的声音(???),用力大时发出的声音(???)。
9.声带越紧,声音越(???)。成年女子的声带长大约为15毫米,成年男子的声带长大约为20毫米,所以,成年男子的声音通常比成年女子的声音(???)。
10.耳蜗将(???)转化为听觉信号,经听觉神经传递给大脑,我们就感受到了声音。
三.判断题(共10题,共20分)
1.铝片琴上的铝片,每片宽度都相同,短的那片发出的声音比长的那片发出的声音低。(??)
2.琴弦振动部分越长,声音越低;振动部分越短,声音越高。(??)
3.弦的音高与制作材料有关。(??)
4.小明说“昨晚雷声很大”,这是对雷声音量的描述。(??)
5.口琴是弦乐器。(??)
6.“哆”和“咪”这两个音阶,音高是不同的。(??)
7.我们周围的声音有的低沉浑厚,有的清脆悦耳。(??)
8.在月球上,如果不借助其他装置,将听不到任何声音,这是因为月球上没有空气。(?)
9.我们周围的声音有的悦耳,有的刺耳。(??)
10.物体振动得越快,发出的声音就越低。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
外耳道??将声波转化为振动
鼓膜???传递声波到中耳
听小骨??传递声波到内耳
耳蜗???将听觉信号传递到大脑
听觉神经?将振动转化为听觉信号
五.填表题(共1题,共10分)
1.根据你对耳朵的了解,完成下表。
六.简答题(共5题,共25分)
1.声音在传播的过程中借助了什么物质?
2.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?
3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
4.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
5.我们怎样保护自己的听力?
七
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