牛津深圳八下.ppt

牛津深圳版;第二版;3.Jackspendsmuchmoneyonbooks

______heisnotrich.

4.Hegotupearly______hecouldn’tbelateforwork.

5._______I’mverytired,Istillwanttogoonworking.;[融会贯通]

所谓状语从句指的是在句中作状语，起

副词作用的句子。根据其作用可以分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等状语从句。状语从句一般由连接词或词组来引导。从句位于句首时通常用逗号与主句隔开，位于句尾时可以不用逗号隔开。现在，我们主要学习一下目的、结果及让步状语从句。;★目的状语从句是表示行为目的的状语

从句，引导词主要有sothat和inorderthat，

意为“以便；为了”。从句中的谓语常含

有may,might,can,could,shall,should,will,

would等情态动词。如：

Speakloudlysothateveryonecanhearyou

clearly.

大声说以便让每个人都能听清楚。

Weworkedhardinorderthatwecouldpass

theexam.

我们努力学习，为了能通过考试。;当主句的主语和从句的主语相同时，可

以用(inorder)to或soasto来替换。如：

Weturnedonthelightsothatwemightsee

whatitwas.

我们打开灯，以便看看它是什么。

=Weturnedonthelight(inorder)to/soas

toseewhatitwas.

;★结果状语从句是表示主句的动作或状态所

引起的结果的状语从句，通常由so/such…

that来引导，意为“如此……以致……”。so

修饰形容词或副词，构成“so+形容词/副词+

that+从句”，such修饰名词，构成“such+

a/an+可数名词单数+that+从句”或“such

+形容词+可数名词复数/不可数名词+that

+从句”。另外，so还可以与表示数量的形

容词many,few,much,little等连用，构成

“so+many/few+可数名词复数+that+从句”

或“so+much/little+不可数名词+that+从句”。有时，这些结构还可以相互转

换。如：;TheyaresuchinterestingnovelsthatIwant

toreadthemonceagain.

它们是一些如此有趣的小说，以致于我还

想再读一遍。

IhavesolittlemoneythatIcan’tlendyou

any.我的钱很少，不能借给你。

Theboyissocleverthateverybodylikes

him.

那个男孩如此聪明，以致于大家都非常

喜欢他。

=Heissuchacleverboythateverybody

likeshim.;[注意]sothat也可以用来引导结果状语从

句，意为“???此，所以”，这时从句中的谓语

不含有情态动词。它不同于so…that引导的

结果状语从句：前者所表示的结果往往与主

句有因果关系，而后者所表示的结果往往是

表明so后面的形容词或副词的程度。如：

Heworriedsothathedidn’tsleep.他担心

得睡不着觉。(睡不着觉的原因是因为担心)

Shespeakssofastthatnoonecancatch

her.她说话太快，没人能听得懂。(说话速度

快到没人能听得懂的程度);★让步状语从句是表示条件退让一步的

状语从句，有“虽然，尽管，即使”等意思。通常由although,though,evenif,eventhough等来引导，可以放在句首或句尾。注意：、although和though不可以与but连用，但可以与yet,still连用。如：

Wewon’tgiveupevenif/eventhoughwefailtentimes.

即使我们失败十次也决不放弃。

Thoughhelooksweak,yetheisvery

healthy.

尽管他看起来虚弱，但却很健康。;[跟踪训练]

Ⅰ.按要求改写下列句子。每空一词。(缩略词可算一空)

1.Theboy