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教师培训情况总结
教师培训情况总结1
怀着满腔期望我参预了市骨干班英语老师第三次的培训,虽然只有短短的两天,但过程中的收获却使我们满怀喜悦、满载而归。培训期间,感谢金老师为我们搭建了这么好的学习提高的平台。培训中鲜活的课堂示范、精湛的理论阐述,给了我们猛烈的感染和深刻的理论引领,在一次次的感悟中,颇感自己的成长之路漫漫。下面是我在培训中的几点心得体会:
1、骨干老师该如何持续进展?
社会在进展,科技在进步,也就要求训练不断更新,需要可持续性进展。老师之路该如何走?作为骨干老师又该如何做?金老师在第一天早上就给我们提出希望,告知我们要成为一名真正的骨干老师,必需要有自己的训练理想追求,要有理论学问的武装,更要自觉地作好自己的职业规划。金老师以自己的长期奋斗在教学一线的经受,她的神采奕奕、她的勤勉务实、她的主动乐观,她以自己的人格魅力激励我们要坚韧、自觉地学习,教学上要更新自身的训练理念、更新自身的学问结构、提高自身的信息素养、提高自身的老师素养,要有扎实的作风,坚持不懈、务实的态度、博采纵长,要用独特的眼光大胆创新,完善多元。一番话洗涤了我们的心灵更激起了我们的自信念和对学习的渴望!
2、我们的基础科研该以什么形式?
金老师指出,作为一名骨干老师,要以扎实的`作风潜心于教学争论与实践,她在第一天的课程里,给我们抛出了这样一个问题:“阅读课教学中你有什么困惑吗?我给你们小组一张纸,写下三个你们最困惑的问题,然后你们畅所欲言,小组合作将问题分类。然后写下来贴到黑板上,每个小组揭下一种问题回小组研讨,找出解决这一问题的方法,并用思维导图将本小组的方法画出来”。在轻松地氛围中,大家纷纷发表自己的看法,金老师组织我们把问题集中分类,鼓舞我们集体争辩,以思维导图的方式画出大家解决问题的思路和方法。在喧闹的争辩中,大家有赞同的、有批判的、有提出整改的,思维在碰撞、理念在相互沟通。而金老师忙于穿梭于各组,担当我们的理论顾问。大家学的不亦乐乎。金老师最终总结,她说:“有效地教研就是发觉存在的教学问题,然后通过集体的群策群力开展争论来解决问题。她还指出假如这堂课由她给我们做一个有关阅读教学的讲座,我们可能听的时候感动,过几天就全忘了。也可能只解决一两个问题,但今日选择实行的是参预式学习的形式,大家收获远不止这些。”她的一席话也让我明白,所谓的教研并确定是向我以前所想象的那么高深遥远,只要我们勇于提出教学中的问题、剖析问题、找到解决问题的方法,我们基础科研的起步就在这里。
3、老师评课的标准有哪些?
怎样上好一堂课、怎样评价一堂课?金老师给我们设计了不同的评课表格,这四份表格中详细的提出了好课的标准,比如目标的达成度,问题的层次性,同学的参预度;教材的处理;教学程序;教学方法和手段上;老师基本功上等等。金老师要求我们各组选择一个角度进行观课并做好记录,我们组员间又进行了更细的分工,有记各环节的时间的,有记老师提问的、有记环节的过渡语的。然后由陈荷花和邹丽娟老师给我们上了两堂示范课,两位老师风格迥异,陈老师热忱奔放,邹老师温存婉约。课后组员的评课更是精彩不断,在小组代表汇总记录表后做发言评课的过程中,在座的学员有不同想法的,纷纷提问或提出自己的想法。对于某个环节的重设计,大家更是摩拳擦掌、献计献策。我以前从没亲历过这样的评课现场,大家没有丝毫的顾虑,急于想表达自己的想法。而这一切,归功于金老师事前为我们做的细心的预备。与其说是我们在评课,倒不如说金老师在给我们上了关于如何评课的一节课,只不过她才智的把课堂交给了她的同学————我们!
4、如何撰写论文与案例?
金老师邀请了知名的刘老师来指导我们的论文与案例写作。刘老师从论文争论的目标、内容、对象与范围、争论方法与步骤等,系统的给我们做了阐述,并且她也从格式方面对我们说明白论文与案例的不同点。我们从理论上对论文步骤有所了解,而且也使我们更明白了科研论文与教学两者的关系是相辅相成的。科学争论越深入到到,教学越生动活泼,得心应手;反过来,教学中提出的疑难问题,又促使老师去进行科学争论,去释疑,解惑。
更让我们觉得最欢快的事莫过于金老师把自己潜心争论的成果——学校英语话题思维导图册送给我们作为礼物,并且她又不辞辛苦的在中午休息时间把我们带到计算机机房,和夏老师一起教我们如何操作思维导图软件。我们在兴奋之余更是一份感动!
两天的培训时间是短暂的,对我而言是弥足珍贵的,一个人只有放开眼界去相互沟通沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足!教师培训情况总结2
作为即将上岗的新教师,我参加了为期三天的新教师岗前培训。短暂的教师培训使我受益匪浅,感触颇多,同时也令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往的那一套不成
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