2024年中考数学复习--勾股定理解题策略讲练.docxVIP

勾股定理解题策略讲练

第一节巧证勾股定理

解题锦囊

勾股定理是一个基本的初等几何定理：“直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.”如果直角三角形两直角边分别为a和b，斜边为c，那么a2+b2=c2.

勾股定理现约有500种证明方法，是数学定理中证明方法最多的定理之一.勾股定理是人类早期发现并证明的重要数学定理之一，用代数思想解决几何问题的最重要的工具之一，也是数形结合的纽带之一.

巧思妙解

拿一个火柴盒，使其直立在桌面上，然后将火柴盒推倒.这对于任何一个同学来说，都是轻而易举的，但就在这一“推”之间，就已经推出了著名的勾股定理.

如图1，假设矩形ABCD为火柴盒的侧面，推倒后的位置为矩形.ABCD.设AB=a,

因为S

即1

所以a2+2ab+b2=ab+c2+ab.

因此a2+b2=c2.

勾股定理的证明方法有很多，发现这些证明方法的有白发苍苍的教授、学者，也有风华正茂的青少年.上面给出的证明方法生动地说明了很多定理、公式的证明方法，就在我们周围的事物中直观地得到显现.只要做学习的探索者，这些事物也会触动我们的灵感，点燃我们创新思维的火花.

举一反三

1.如图，利用四个直角边长分别为a，b的全等直角三角形可以拼成如图所示的图形，这个图形被称为弦图.观察图形，验证：c2=a2+b2.

2.如图，可以利用两个全等的直角三角形拼出一个梯形.借助这个图形，如何用面积法来验证勾股定理?

第二节巧用勾股定理解计算问题

解题锦囊

勾股定理的作用首先表现在：已知直角三角形中的两边，就可以求出第三边.

巧思妙解

例已知:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,D、E分别为BC、AC的中点,AD=5,BE=210

解答设AC=b,BC=a,AB=c.

因为AD、BE是中线.

所以CE=b

又因为∠C=90°,

所以在Rt△ACD中,(CD2+AC2=AD2.

在Rt△BCE中,BC2+CE2=BE2.

因为AD=5,BE=2

①所以a2

①+②得5

所以a2+b2=52.

因为在Rt△ACB中,∠C=90°,

所以.AB2=AC2+BC2=a2+b2=52.

所以AB=2

反思在本题中要求的是AB即.a2+b2

如图(1),在△ABC中,∠A=75°,∠B=45°,AB=6cm,求△ABC的面积.(精确到(0.1,6

分析为了求△ABC的面积，就需求出它的一条边和这条边上的高.题中已知AB=6,

于是，换一个角度思考，能否求出BC边及BC边上的高呢?

根据上述思路有解如下：

解答如图(2),作AD⊥BC于点D.

在Rt△ABD中,因为∠B=45°可得,

∠DAB=90°?∠B=45°,,所以AD=BD.

由勾股定理得.AD2+DB2=AB2,

即2AD2=AB2=6,所以.AD=

因为∠CAD=∠CAB-∠BAD=75°-45°=30°,

所以CD=1

在Rt△ADC中,由勾股定理得AC2=DC2+AD2,

即2DC

解得3DC2=3,DC=1.

所以BC=BD+DC=AD+DC=1+3.

故S

反思在解题过程中，及时调整解题方向是十分重要的.要做到这一点，就要牢牢地把握解题的总目标(例如：在本题中就是求△ABC的面积，即求出某一边及这条边上的高)，并考虑达到这项目标的各种途径(而不是某一种途径).

在本题的分析中，我们曾说“难以求出CE”，现在你能求出CE的长吗?试一试.

举一反三

1.如图,是“赵爽弦图”,△ABH、△BCG、△CDF和△DAE是四个全等的直角三角形,四边形ABCD和EFGH都是正方形,如果AB=10,EF=2,那么AH等于.

2.如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,AB=3,BC=4,将△ABC折叠,使点B恰好落在边AC上,与点B重合,AE为折痕,求EB的长.

3.如图,∠B=∠D=90°,∠A=60°,AB=4,CD=2,,求四边形ABCD的面积.

第三节巧用勾股定理证明线段平方的和、差等式

解题锦囊

证明线段平方的和、差等式的一般思维方法是使结论中的线段尽可能是直角三角形的边或利用添加辅助线构造直角三角形，使其边含有结论中的线段.等式的推证原则和代数式恒等式推证原则相同，一般采取从繁到简或从等式两边分别化简推证.

巧思妙解

例1如图(1),在△ABC中,AM是中线.求证:.AB2+AC2=2AM2+BM2(此结论称为中线定理).

证明如图(2),作AH⊥BC于点H,设∠AMH为锐角,则∠AMC为钝角.

设BM=CM=a,HM=b,AH=c,

所以AB2=

AC2=

所以AB2+AC2=2

又因为AM2+BM2=