普外科护理工作总结(3篇).docVIP

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普外科护理工作总结

____,在护理部的领导下,积极做好迎接三级乙等医院的评审工作,按照护理质量考核标准,加强护理质量控制,改进服务流程,提升优质护理服务内涵,基本完成本年度制定的工作计划,现总结如下:

一、各项护理工作目标完成情况

1.根据年初签订的目标责任状,护理部检查,科室自查,各项护理质量指标完成情况如下:

1)病区管理均分:____分,合格率____%;

2)基础护理均分:____分,合格率____%;

3)护理文件书写均分:____分,合格率____%;

4)特一级护理均分:____分,合格率____%;

5)输血管理均分:____分,合格率____%;

6)围手术期护理均分:____分,合格率____%;

7)手卫生均分:____分,合格率____%;

8)消毒隔离均分:____分,合格率____%;

9)护理安全均分:____分,合格率____%;

10)急救器材、药品完好率____%;合格率____%;

11)护理理论操作均分:____分;操作均分:____分;合格率____%;

2.按照护理部下发的护理服务规范对科室护理人员进行培训,考核均分____分,达到预期的要求,本年度护理服务零投诉。

3.截止到____月份,共发放满意度调查表____份,均分____分,满意度____%。

4.本年度共上报护理不良事件11例,其中二级1例,三级5例,四级5例,

5.科研论文:达到护理部的要求____篇,均为护士长所写,上报护理新技术____项,离年初科室预计的____篇,少____篇,对科室护理人员在科研学术上没有做好培训、指导,争取在明年有所突破。

二、稳步推进优质护理工作

1.临床护理服务充分体现专科特色,增强人文关怀意识,倡导人性化服务,继续推广各专科特色温情服务,如“双心护理”、“安静病区”。

2.对护理人员进行护士日常礼仪培训,如服务规范、电话礼仪、敲门礼仪、床头交接班等。每天护士长带领护士床头交接班时,责任护士做好自我介绍,同时每个病房悬挂我科自行设计的责护牌,便于病人对所管病房护士工作的监督,提高护理人员服务素质。

3.在护士技能培训中,进一步规范并重点培训护理操作用语、护患沟通技巧,以培养护士树立良好的职业形象,优质护理活动的开展强化了护士的责任感,增进了护患间交流与沟通。

4.开展出院患者电话随访工作,特殊手术患者亲自家访等延伸服务,及时了解患者出院后的康复情况,并且给予指导,提升了护理品牌和医院的美誉度。

5.制定了普外科常见疾病“健康教育手册”,图文并茂,便于患者掌握。

三、进一步完善绩效考核工作

在护理部绩效考核方案的指导下,重新修订了普外科护理绩效考核指标和补充规定,按照工作量、质、个性特征、出勤和满意度进行考核,体现多劳多得,优劳优得,激发了护理人员的工作积极性,大大提升了护理质量。

四、护士长管理能力得到进一步提高

护理部加强对护士长管理能力的培训,护理专家张菁虹老师到我科进行护理查房、指导,进行管理知识的培训等。

本年度接受了市级、省厅优质护理检查各____次,通过检查,发现护士长管理过程中存在的问题,在护理部、大外科护士长的指导下,按照护理部下发的质量检查标准,检查护理人员的核心制度、操作流程、行为规范是否符合要求;早点评上向纵向、横向深入,让护理人员的思维进行发散,进而更全面的掌握病情。

五、护理人员培训及实习生的带教工作

本年度按照护理部的要求,积极做好护士的分层次培训工作,分为:

1.专科知识的培训、考核____次/月;

2.三基理论、技能操作培训考核____次/月;

3.专科危重症培训、考核____次/月;

4.核心制度、护理常规、岗位职责培训、考核____次/季度;

5.应急预案培训、演练、考核____次/年;

6.科室储备人才库人员急症培训、考核____次/年;

本年度积极做好宿迁卫校、沭阳卫校等实习生的临床教学工作共____余人次。

六、存在问题

(1)优质护理服务的内涵有待进一步深化;

(2)护理人员的专科知识需进一步提高;

(3)年轻护士的培训工作要加强;

(4)护理论文____篇,没有完成年初制定的____篇。

普外科护理工作总结(二)

为了体现医院就是家的感觉,我在科室中确立了“坚持了以病人为中心,以病人的满意为核心、以病人的需求为目标”的服务宗旨。

从我做起,身体力行,然后才是下属的各个护士,首先要给病人以人文关怀,一切从病人的需要去思考问题,建立关心人、尊重人的理念。其次,以热情、亲切、温暖的话语,理解、同情病人的痛苦,使病人感到亲切、自然,用住院须知的形式,介绍医院的环境、各种规章制度、病人应有的权利和义务。加强与病人的沟通,通俗易懂地解释疾病的发生、发展,详细介绍各种检查的目的、医嘱用药的注意事项,仔细观察病情变化,

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