2023-2024学年广东省惠州市惠东县高二下学期5月期中生物试题.docxVIP

惠东县2023-2024学年第二学期高二年级期中学业质量检测

生物2024.5

本试卷分选择题和非选择题两部分，满分为100分。考试用时75分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。并用2B铅笔将对应的信息点涂黑，不按要求填涂的，答卷无效。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，只需将答题卡交回。

一、选择题：本题共16小题，共40分。第1~12小题，每小题2分；第13~16小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.2024年3月17日，惠州马拉松赛在惠州体育馆鸣枪起跑。运动员在长跑过程中，身体内进行着复杂的生命活动，下列说法正确的是（）

A.运动员听见“出发”枪响后，迅速起跑，体现了神经调节具有迅速准确的特点

B.长跑冲刺过程中，呼吸加快，血浆中二氧化碳浓度持续升高

C.长跑过程中胰高血糖素分泌增加，肝糖原、肌糖原分解加快，使血糖得到及时补充

D.长跑时心跳加快、胃肠蠕动减弱，副交感神经活动占优势

2．元代农书《农桑辑要》中记载：苗长高二尺之上，打去“冲天心”；旁条长尺半，亦打去心。叶叶不空，开花结实。书中记载的是一项提高棉花产量的技术，该技术与某种植物激素有关，下列叙述不正确的是

A．该植物激素是由色氨酸经过一系统反应转变而成

B．该植物激素在任何条件下均促进植物生长

C．该植物激素在植物体各器官中均有分布

D．该植物激素能促进插条生根

3.“S”形增长是自然界中生物种群数量增长的普遍方式，它总会受到K值（环境容纳量）的限制下列叙述正确的是（）

A．K值是指种群在特定环境中所能达到的最大数量

B．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

C．渔业养殖中增加某种鱼苗的投放可提高其K值水平

D．渔业捕捞后应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平

4.我国古文、古诗词中记载了很多的生物学现象，下列分析错误的是（）

A．“肥田之法，种绿豆最佳”：利用根瘤菌和绿豆之间的互利共生关系促进肥田

B．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”描述了种群的季节性变化

C．“数罟（细密的渔网）不入湾池，鱼鳖不可胜食也”，可保证鱼类种群的年龄结构为增长型

D．“阔八步一行，行内相去四步一树”体现了合理密植，有利于植物光合作用

5.种群和群落是生命系统的结构层次，也是组成生态系统的要素。下列有关种群和群落的叙述正确的是（?）

A．在某稳定生态系统中种群的数量都随着出生率的增大而增大

B．在理想条件下，某种细菌种群单位时间新增加的个体数不变

C．退耕还林过程发生了群落初生演替，物种丰富度会不断增加

D．某一时期，群落中生产者的生物量可能小于消费者的生物量

6.海草是一类生长在浅海的单子叶植物，常在不同潮带形成海草床，具有极高的生产力。某海域海草群落的种类及其分布见表。

??????????分布潮带

海草种类

中潮带

低潮带

潮下带上部

潮下带下部

海神草

+

+

+

齿叶海神草

+

+

羽叶二药藻

+

+

+

+

二药藻

+

+

+

+

海菖蒲

+

+

注：“+”表示存在，“-”表示无。

下列有关叙述错误的是（?）

A．可用样方法调查某种海草的种群密度

B．不同潮带海草的分布体现了群落的垂直结构

C．据表可知，海草群落物种丰富度最高的潮带是低潮带和潮下带上部

D．据表可知，生态位最宽的海草是羽叶二药藻和二药藻

7.下列关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是（）

A湿地可以调节气候、净化污水，体现了生物多样性的直接价值

B.保护生物多样性就是保护生态系统中物种的多样性

C.生态系统中物种丰富度高,其自我调节能力强,恢复力稳定性高

D.在长江设置“禁渔期”属于保护生物多样性的措施

8.发酵工程是指利用微生物的特定功能，通过现代工程技术，规模化生产对人类有用的产品。它涉及菌种的选育和培养、产物的分离和提纯等方面。下列表述准确的是（）

A.微生物的纯培养物就是不含有代谢废物的微生物培养物

B.培养基中的营养物质浓度越高，对微生物的生长越有利

C.通过发酵工程可以从微生物细胞中提取单细胞蛋白

D.发酵工程的产品主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身

9.细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的