教学个人工作总结优质8篇.docxVIP

—

—PAGE1—

教学个人工作总结优质8篇

教学个人工作总结篇1

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，对工作乐观认真，尽职尽责。现将一年来的工作作如下总结：

一、政治思想方面

我坚决拥护党的领导，坚决贯彻执行党的教育、教学方针和政策。在新的时代背景下，我深入学习新课程，新课改的相关理论和要求，乐观更新本身的教学观念，提升本身的职业道德水平和职业技能。

二、教育教学方面

1、专研教材：参加了老师素养提升工程上海送教培训，对学校语文教育教学有了全新的认得，重视了教学方法和、方式的运用，掌握了一些应用的操作技能。

2、了解学生：掌握学生的学习动态，激发学生的学习兴趣，鼓舞学生努力学习，掌握肯定的学习方法和技巧。

3、优化课堂：把教学课堂让给学生，充分发挥学生的自主学习和小组合作学习，让学生自学和互学，老师做好引导和辅导，让学生做学习的主人。

4、努力提升自身的业务知识和技能，先后参加了“老师素养提升工程上海送教培训”，“文山州中学校老师“备好课”专题培训”，“全国中学校老师师德师风建设培训”。

三、德育工作

充分利用每周一下午的班会课和周五的安全课，开展形式多样的主题班会教育活动，通过与学生交心谈心的方式，了解学生的心理动态，掌握学生的兴趣、喜好，激发学生的学习兴趣。通过班集体活动，加强了学生团体意识和合作意愿，激发了学生集体荣誉感和责任感。

回顾一年来的工作，既有辛勤的汗水，也有满满的收获。诚然在教育教学中还有很多缺点和不足，在今后的工作和学习中要不绝提升本身的班级管理本领和教育教学管理水平，力争取得更好的成绩。

教学个人工作总结篇2

高三化学总复习是中学化学学习特别紧要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高本领的紧要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩·为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，而且顺利度过这一紧要的时期，为此我对高三化学教学订立了认真的计划，重视教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式·

一·研究信息，看准方向

怎样动手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面对的第一个问题，也是面对新高考，老师们必必需解决好的一个问题·因此，就必需对一些信息进行研究，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础·

1·研究高考化学试题·纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则·只要依据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点研究一下宁夏近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和本领要求等，从而理清复习的思路，订立相应的复习计划·

2·关注新教材和新课程标准的变动·与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变动，如内容的调整，试验比重的加大，知识的教授过程渗透了科学思想和科学方法，加添了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读料子·很显然，这些变动已体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变动，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性·

3·熟识考试说明·考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不但要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题引导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查本领的层次要求等·不但如此，在整个复习过程中要不绝阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向·

二、强化“双基”，构建“网络”，突出主干知识的教学

主干知识：是学科知识树的树干部分·由核心概念、基本技能、重要规律和原理构成，是支持学科的脉络，约25条（略）

核心知识：考试大纲中对测试内容要求为理解（掌握）层次的知识·《考试大纲》里列出的化学核心知识占39·8%，其中基本概念和基本理论占21·2%，常见元素的单质及其紧要化合物占6·8%，有机化学基础占3·4%，化学试验占2·5%，化学计算占5·9%·化学计算自20xx年起没有单独成大题，而是融入无机、有机、试验三块之中，趋于淡化·

高考无论怎样改，“双基”都是很紧要的·加强“双基”教学是我们每年在高考之后都要强调的话题，而且是如何强调也不过分的·从20__年高考理综化学试题来看，造成绝大多数考生失分的重要原因，不是试题的难度，而是学科“双基”上的不足·这就启示我们，高考复习备考时肯定要降低重心，强化基础知识和基本技能的复习，不盲目努力探求考试“热点”·故在复习备考时，要重视学生知识的基础性和全面性，要把落实“双基”放在首位·首先，要认真引导学生阅读课本，依照考试说明的要求，对每一个知识点逐一落实，不留盲点，全方位复习·同时，要注意每年考试说明中的“变动点”，这些“变动点”在高考中一般都有所体现·其次，当学生把