能力提升工程20数学教师个人研修计划.docxVIP

教师个人研修计划

（2022年春）

姓名

教研组的能力选点

能力点1（A1）技术支持的学情分析

任教学科

能力点2（A2）数字教育资源获取与评价

所在教研组

能力点3（A3）能力点4（A6）演示文稿设 技术支持的课计与制作 堂讲授

能力点5（B9）自评与互评活动的组织

个人关注的能力点

（A3）演示文稿设计与制作

个人能力选点

①A1技术支持的学情分析

②A3演示文稿设计与制作

③A6技术支持的课堂讲授（在本教研组能力选点及个人关注能力点中，选定3项，且须包含涵盖3个能力维度）

个人研修专题：（在教研组设定的研修专题基础上，结合个人能力选点，确定研修专题）专题一：《基于运用TTP课堂教学模式提升数学教学质量的探究》（A1、A3）

专题二：《基于技术支持的课堂讲授提升数学学习能力的探究》（A1、A6）

关注学生的不同需要，引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。（A6)

预期 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价

研修 1.学情分析方案。1.演示文稿制作成果 （PDF） 主题说明。

学情分析报告（。视频）2.演示文稿制作

（PPT）。

演示文稿制作说明（视频）。

课堂讲授环节的教学设计。（PDF）

课堂讲授代表性实录片段。（视频）3.教学反思（PDF）

学习共同体（结构和人员）

教研组同伴

校内相同能力点研修同伴区域教研同伴上级指导专家其他同伴

学习与研修设计进度（可加页）

同伴互助安排（听评

选学能力点

个人实践顺序与时间安排（备课、上课、反思等）

课、教法研讨、展示交流等）

活动方式（网络、现场）

技术/资源支持

A1技术支持的 第1—3周

第1周

网络、现场 1.中小学教师信

学情分析A6技术支持的课堂讲授A3演示文稿设

计与制作

研读学校信息化发展规

划、信息化 2.0校本研修进度表（周历）

研读微能力点

制定个人研修计划、选

观看“一师优课 一课

一名师”的部级优课

息技术应用能力

提升工程2.0的学校信息化发展规划

2.国家教育资源

课公共服务平台3．中小学教师信息化教学能力测评指南

课

公共服务平台

3．中小学教师信

息化教学能力测

评指南

4.钦州市中小学

教师培训平台

第4—5周

1.钦州市中小学教师培训

第5—6周

组内教师一

起学习利

网络、现场

1.钦州市中小

学教师培训平台

平台进行学习。

用问卷星对

学生进行

2.问卷星

2.研究问卷星使用方法，

学情分析，讨论分享结

并对学生进行学情分析

果

3.设计符合本年级教学特

点的前置作业、客后作业

框架

第7—9周

各类平台线上培训

制作本年级数学基于信

第9—12周

1．集体备课：组内老师对教研课教案例材

网络、现场

1.钦州市中小学教师培训平台

2.

息技术融合的教学课件。

料进行评议及改进。

pointpower2016

3.学习pointpower2016

2.本组教师参加ppt动

软件

软件中各项实用技术

画设计培训。

3.磨课、听课、评课

第13—14周

钦州市中小学教师培训平台进行学习。

观看优秀教学案例与专

家讲解。

第14—17周

展示学习成果

研究授课方法

听课、评课

网络、现场

1.钦州市中小学教师培训平台2.希沃白板

八桂通平台

在线学习

3.学习如何在课堂教学

资源。

中选择合适的信息技术

手段——基于教学目标

的达成

第18—19周

第19—20周

网络、现场

1.钦州市中小

整理作业材料，进行个人

组内老师相互讨论需

学教师培训平台

A3演示文稿设计与制作

A6技术支持的课堂讲授

A1/A6/A3 反思，提交作业到平台

要提交的材料、互评、反思、交流研修成果

2.中小学教师信息化教学能力测评指南

□教师培训记录表（3）份 □教学设计（1）份

终期成果 □课堂实录视频（6）分钟 □学生学习体验视频（4）分钟

□教学反思（2）份 □课件（1）份 □其它（）份

教研组审核

□同意 口不同意修改意见：

审核人签名：审核时间：