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初一体育工作总结

初一体育工作总结

初一体育体统体育教学实践中，学生积极参与体育锻炼的主动性较低，在运动实践过程中探究新知识、新方法的意识不强。今天小编给大家带来了初一体育工作总结，希望对大家有所帮

助。

助。

初一体育工作总结篇一

初一体育工作总结篇一

不知不觉，我担任城基实验中学初中体育教师工作一年了，在这一年我能较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将这一年的工作情况总结如下。

一、教学工作：

一、教学工作：

初一的学生刚刚踏进初中校园，对体育的知识的了解还只是

很片面，加上他们身体的发育还不是很健全，为了他们在不久的将来中考能取得优异的成绩和使他们身体能更健康的成长，开学

时就为他们量身制定了计划，每节体育课都对他们的耐力及体能

进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学

进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律

可以减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学

生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较

生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较

优秀的成绩。

优秀的成绩。

二、两操工作：

学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体

推进素质教育的一个窗口，抓好“两操

推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的

一项重要内容。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的

纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断

改进广播操动作质量，树立领操员榜样模范作用。加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生

重视做操、自觉做操、坚持做操，认真做操的良好习惯。在很短

重视做操、自觉做操、坚持做操，认真做操的良好习惯。在很短

的时间内有了很大的提高。

的时间内有了很大的提高。

三、训练工作：

练过程中会耽误学习，所以不准许他们参加训练班，学生表现出不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要积极的多，他们都配合我。我还担任了学校篮球队教练，利用学生的下午放学后时间训练，但他们都不埋怨，很开心，一开始有的家长很担心孩子在训

练过程中会耽误学习，所以不准许他们参加训练班，学生表现出

不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，

训练比以前都要积极的多，他们都配合我。

的精神让我看得很欣慰，虽然篮球队到现在还没有参加过区或市因为本校打篮球教师人数有限，我组织篮球队几名技术比较突出学生配合教师和韩师队比赛，学生在比赛中表现出敢打敢拼

的精神让我看得很欣慰，虽然篮球队到现在还没有参加过区或市

的比赛，不过我相信，随着学生身体的成长和这种无谓的精神，

的比赛，不过我相信，随着学生身体的成长和这种无谓的精神，

我们城基篮球队是可以和其他学校强队抗衡的。作为教练员和学

我们城基篮球队是可以和其他学校强队抗衡的。作为教练员和学

生都是深有体会，我和队员积累资料，继续努力训练，加强对抗训练，积极备战20xx年的XX区中学生篮球比赛。

通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。

通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了一定的成

绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前

的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。

初一体育工作总结篇二

一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本

职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工

职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总

结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工

作者的共同特点吧!

容上“因地制宜”设置一些的游戏，通过快乐体育教学改变了学生尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位

容上“因地制宜”设置一些的游戏，通过快乐体育教学改变了学生

对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。

对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对

体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。

的训练，忽视了学生能力的培养;单一的教学方法、模型化的教教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质

的训练，忽视了学生能力的培养;单一的教学方法、模型化的教

学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生

学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生

对体育课产生厌倦、逃避的心理