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清华附中秦汉学校《微电影创作》课程
教学大纲
第一部分:课程教育目标一、教学对象
全校对新媒体和影视艺术感兴趣的学生二、课程的性质和任务
电视的发明，使大世界变成了小村庄，而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界。科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术。影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动。通过短片制作课程的学习，让学生从前期准备，实践拍摄，后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。并结合理论知识研究影片制作技巧，拍摄技巧。学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片。
三、学生能力培养要求
1、基础知识要求熟悉影片制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识。掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧。通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备。熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。
2、素质要求学生在理论的系统学习和指导下，结合理论知识创作并拍摄影视短片。通过实践制作过程中的讲解，结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果。因为摄影技
术的独特性和个性化摄影语言较多，所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节。
3、实践操作要求
A、坚持理论结合实际的原则
B、因为影视短片创作是需要人员合作的工作，因此学生可相应分组创作影视短片，并分组做相应的指导。
C、准备相应的摄影设备（自用型相机），并让学生熟悉操作方法。D、制作影片并刻录光盘保存
第二部分:教学内容基本要求一、教学目的和要求：
创作并拍摄影视短片，能够独立制作剧本，分镜头脚本。通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上。
创作剧本并根据剧本写分镜头台本通过分镜头台本实践拍摄影片
影片后期剪辑整理出片
二、教学内容：
? 影视制作流程,团队的组建及分工
? 剧本编写
? 蒙太奇的应用理论
? 如何写分镜头台本
? 画面拍摄、镜头、光线与色彩的运用
? 后期制作
三、教学重点和难点
剧本编写理论:影视剧作基础理论知识。
蒙太奇的应用:蒙太奇的意义，分类，使用方法。
分镜头的编写:分镜头的作用，格式，导演在分镜头部分应做的工作。
画面拍摄技巧:镜头推，拉，摇，移，跟等等镜头运用的摄影技法；固定镜头的使用与运动镜头使用的基础理论；光线的基本特性，自然光下拍摄应注意的问题；摄影色彩的感情倾向，色彩构图，色彩基调的基础理论。
后期制作:后期声音，色调的调整；后期剪辑与镜头组接技巧；后期音乐搭配。
四、教学方法和学习方法
坚持教与学,理论与实践相结合原则。重实践教学，在实际影片拍摄中讲解镜头的运用技巧。学生分组拍摄影片，并在实践拍摄中分组做指导。学生根据理论与实践制作中的重点、难点相应做笔记记录。五、思考题
结合本学科理论知识构思一个影视剧本。(800字以内)
结合一段实际影片分析并写出影片分镜头写做手法。利用自己剧本创作课程中写过的小剧本写分镜头台本。
第三部分:实践环节基本要求
通过对影视短片制作的每一部的理论指导,结合实践影片的拍摄把镜头运用和拍摄理论结合在操作中。通过创意剧本，实践拍摄和利用电脑后期剪辑制作完整的影片，并结合成片给学生讲解实践中遇到的问题与难点。通过对影片制作过程的整体操作和对实践拍摄中遇到的拍摄问题的具体解决达到在专业科目技术上的熟练。
第四部分:学时分配及学分
本课程总学时64课时,总学分为6个学分。（课时费：350元/课时）
章次
教学内容
授课时数
实训时数
总学时
影片制作流程、团队组建及
第一章
分工、如何创作属于自己的
4学时
4学时
微电影
剧本编写技法、蒙太奇的应
第二章
用、并结合理论创作影视短
4学时
4学时
8学时
片剧本
如何写分镜头台本。分镜头
第三章
台本的格式、分镜头台本的
2学时
2学时
4学时
写作技巧。
第四章
摄影摄像技巧，镜头、光线
的应用技法。
8学时
8学时
16学时
后期剪辑，蒙太奇剪辑理论
第五章
及经验分享，剪辑软件讲解
8学时
8学时
16学时
与上机实践
第六章
第六章微电影短片创作指导实践
16学时
16学时
第五部分:考核方式及必要说明理论部分考核出试卷
学期末实践影片制作考核可刻录光盘
实践部分根据平时到课情况与影片制作认真程度做出评估.实践部分考核认真做好记录.
小组成员通过对施工记录检查、现场验证现，在酒店六层写字楼六层南立面的测量放样时，安装班组利用原有的土建楼层控制线，由两边直接向间分格引测钢支座轴线，本工程幕墙分格轴线较密集(间距1920mm)，放线过程的误差不断积累,严重影响了钢支座定位的准确性。所有梁的吊装方法采用捆绑式吊装，吊装前应核查型号选择吊点，以起吊后不变形为准，并衡便于解绳，吊索角度不得小于30°，钢梁水吊至柱顶上，用两控制缆绳旋转对准安
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