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课题

成功需要多长时间

备课

方式

□集体（负责人）

■个人汪藜

课时分配

3课时

问题收集与学情分析

本课能容与日常校园生活话题不同，涉及中国的地理常识及基本制度，对于留学生来说存在一定理解难度。B班同学基础比较平均，有利于知识点的讲解与吸收。

教学目标

知识与能力目标

掌握本课所有新单词。

能够理解并运用本课语法点。

能够独立设计与课文能容相关对话。

教学重/难点

重点：课内语法点讲解与运用。难点：低频词汇、“数量词重叠”语法

过程与方法目标

主要采用读、说、写相结合的方法来学习和巩固课文内容

情感态度价值观目标

通过对较难理解的语法点学习和练习，尽量克服学生对使用汉语的畏难情绪，增强学生信心。

教学形式

讲授、问答、小组讨论

学法指导

结合课文内容，多读多说，尽可能造更多的新句子，用汉语思维理解汉语。

德育渗透内容

留学所需要获得的，不仅仅是能够满足基本生活的能力，还要站在更高的角度，去理解这个国家，包括国情。

教学辅助手段准备及检查

■多媒体

PPT

□学具

□教具

□实验准备

□辅助材料

□其他准备

教学过程（2课时）

设计意图：让学生了解课文中及课后练习中涉及的相对重要的语言点，并使之能根据不同语境熟练应用。

（一）“得了”→“V了”

引入：根据课堂情境，有些同学正在吃早饭，有些同学已经吃过早饭了，给出两个句子让学生进行对比。“着”的用法以前已经学过。

“我吃着