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口语交际课程资源的开发与利用汇报人：xxxx日期：20XX

口语交际课程资源的开发与利用目录案例

口语交际课程资源的开发与利用目录用好教材资源关注社会资源开发活动资源

口语交际课程资源的开发与利用一、用好教材资源第1：教师要认真研读教材、用好教材，上好每一次口语交际课，而不能把口语交际课挪作他用第2：教师要有口语交际能力训练的强烈意识，在语文教学活动中为学生提供更多的口语交际平台，不断拓展口语交际的渠道和空间，尤其是在识字教学阅读教学作文教学等语文教学活动中，要有机融入口语交际训练，找准训练的切入点

口语交际课程资源的开发与利用

口语交际课程资源的开发与利用NEXT(一)?识字教学中的口语交际教学

【一】

(一)?识字教学中的口语交际教学

【案例一】

月字的教学

在教学月字时，可以这样设计，先出示一幅弯月图，问学生这是什么，然后出示月字，学生一下子就猜出这个字读yuè，然后指导学生观察月字的字形与图画的联系，由此得出结论，字形和图相像的字叫象形字，这个月字就是一个象形字

教完之后，让学生闭上眼睛想一想弯月的样子，再想一想月字的写法

然后引导学生说话

例如，一个同学说：我知道月是象形字。另一个同学说：我还会组词呢，月亮的月，你们瞧，我的发卡就是一个月亮形的，真漂亮……

口语交际课程资源的开发与利用点评：就这样，一张图画、一个月字就把孩子们这么丰富的词汇给引出来了。孩子们由字词到词再到