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幼儿园开放日活动总结教师

幼儿园开放日活动总结教师（篇1）

11月25日上午我们实验幼儿园人声鼎沸，原来这儿正在进行第二届“健康

亲子周”的家长半日开放活动。这是家长们翘首以盼的，因为从家长们平时的调

查表和交谈中我们都不难发现，家长们最喜欢的就是能够身临其境地走进课堂，

和孩子们一起感受斑斓的课堂。

晨间活动时，孩子们进行了班级健康特色的展示——踢毽子，孩子们一边踢，

家长们在一旁帮助数，看着家长们给孩子加油数数的同时，也不难发现家长们的

那份激动。

接着家长们又饶有兴趣地观摩了孩子们的早操表演。

接下来我们教师的两个教学活动，让家长们真实地走进孩子们的快乐课堂。

第三个活动是亲子舞表演，同时也将整个半日活动推向了高潮，一首激情奔

放的“天使”一下让家长们进入角色，第一个邀请舞“找朋友”更是让家长们回

到了幸福快乐的童年，最后在“和快乐在一起”的舞蹈中结束了让大家久久回味

的亲子舞表演。

半天的活动下来，家长们发自肺腑地感言：时间太短，活动意犹未尽。我们

的家长半日开放活动是成功的，首先感谢家长对我们活动的支持，同时感动家长

对开展活动的热情。相信通过这样的活动，孩子们感受的是愉快，家长们收获的

是喜悦，老师们实践的是创新。

幼儿园开放日活动总结教师（篇2）

通过细观察幼儿园一个上午的教学活动，我真实地了解了幼儿园的教学过

程。总结来看，幼儿园的活动设计有几个特点：

优点：

1、活动设计科学、有趣，有利于小朋友的身心发展

从整体的活动流程来看，上午的活动安排动静结合，室内外时间合理安排，

既能使小朋友在益智型的游戏中发展智力，又能运动的活动中发展动作的协调能

力。这种整体的合理安排有利于小朋友的身心发展。

从单个活动的设计来看，每项活动都非常有趣。尤其是室外的游戏环节，孩

子们个个生龙活虎玩的很开心，也锻炼了身体，有利于健康成长。

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2、教师组织活动能力强，工作细心，能有效地引导小朋友深度参与活动，

达到教学目标

教师组织教学很有一套，例如，在奥尔夫音乐活动中，小朋友们和老师一起

完成打拍子的任务，在引导孩子学习过新年歌曲的时候，我觉得黄老师设计的非

常巧妙，通过问孩子问题，让孩子自己说出过新年的感受，4周岁的小朋友，一

般还不能完整地自由表达自己想法，而黄老师创设了这样一个问答情景，然后引

导小朋友结合自己的生活实际来表达自己想法，这对于训练孩子的语言表达能力

非常有好处。虽然小朋友的回答并不切题，这对于小朋友的解决问题能力或想

象力的培养也有一定的促进作用。

3、家长积极响应幼儿园的开放日活动，充分了解自己孩子的性格特点和认

知习惯

在这次家长开放日活动中，很多小朋友的家长尤其是妈妈都来参加这次难得

的开放日活动，到场的家长们都带着长枪短炮的，都想记录下孩子在幼儿园里面

最最真实的一面，通过开放日活动，家长也可以充分了解自己孩子的性格特点和

认知习惯，回去后通过家庭教育密切配合幼儿园的教学活动。

不足：

1、半日活动过于紧凑，幼儿缺乏自由活动时间。

幼儿园本着充分利用时间的原则，将半日活动安排得丰富多彩，但是每个环

节过于紧凑，让孩子和家长都有忙碌的感觉，教师也觉得支配吃力。所有在以后

的活动设计中，应该综合考虑活动的趣味性和科学性两方面的问题。让活动既有

趣，又有幼儿自由支配、自由发挥的时间和空间。

2、亲子互动性不强，缺乏和家长的沟通

家长开放日中，调动家长的兴趣也是非常关键的一环。家长们可以通过参与

活动，感受活动中的激情和欢乐，从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还

帮助家长树立了寓教于乐的教育观。本次开放日家长互动活动没有，希望今后能

有所改善。

3、教师少，孩子多，教学保育任务重，老师太累!

一个班级一般都是35个孩子以上，而配备的老师只有两名，再加上一名生

活老师，除了缺席的孩子每天实到的孩子都在25个以上，孩子多，老师少，老

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师明显忙不过来，就拿分餐的过程，涵妈就发现，这么多孩子，3个老师分饭，

先分饭再分菜最后分汤，第一个吃饭的孩子都吃完了，那边汤还没分呢，老师太

累太累!

最后给个建议。涵妈觉得，幼儿园的家长开放日是家长学习幼儿园老师启发