统编版中考语文记叙文答题技巧与专项练习题汇编（Word版，含答案）.docxVIP

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统编版中考语文记叙文答题技巧与专项练习题汇编

题型

1.本文（某部分）运用了什么表现手法（或写作方法、艺术手法）？作用是什么（有什么表达效果）？

2.作者在文中（某段中）运用了什么表现手法？请简要分析。

3.作者为什么会这样写？/这样写有什么好处？

二、点拨

记叙文中，常用的表达技巧及作用如下：

1．象征：借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体），作用：运用象征的手法，通过某一形象表现出深远的含义，含蓄深刻地表达作者的情感。

2．衬托：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用：能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

3．对比：对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

4．夸张：一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。作用：用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

5．欲扬先抑：作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。作用：使情节多变，形成波澜起伏，前后造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。

6．托物言志：即将个人的情感依托在某个具体之“物”上。这个“物”便具有某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作用：使表达委婉含蓄、深沉感人。

7．借景抒情：对某种景物或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。作用：能使情和景互相交融，互相依托，含蓄地表达作者的思想感情，有极强的感染力。

8．以小见大：通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。作用：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

三、答题公式

1.象征：用……象征……，含蓄深刻地表达了……的情感。

2.衬托：通过写……，从侧面衬托了……的……性格(思想、情感)

3.对比：把……和……相比较,突出了……特点,表达了人物……的情感/文章……的主旨。

4.夸张：运用夸张手法，突出了人物(事物)……的特点，表达了人物……的情感。

5.欲扬先抑：文章先写……，再写……，表达了人物……的情感，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比。

6.借物抒情/托物言志：刻画了……事物的……特点，含蓄地表达了人物……的情感(理想、情操、追求)

7.借景抒情：描写了……的景物(景色、情景)，寄寓(抒发)了人物……的情感。

8.以小见大：从人们所熟知的……小事入题，让人们从平常小事中领悟到……深刻的生活道理。

9.设置悬念：文章先写……，设置悬念，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，使情节曲折生动。

10.照应：与题目/开头/前文……内容相照应，使文章情节完整，结构严谨。

11.伏笔：文章先写……，为下文写……埋下伏笔，使文章前后照应，情节完整。

四、针对性练习

1.梧桐树

①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

②当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。

③在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。

④一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起，大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝：起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的谚语：高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重