全国自考教育类学前心理学-试卷3-真题(含答案与解析)-交互.docxVIP

全国自考教育类（学前心理学）-试卷3

(总分56,做题时间90分钟)

1.单项选择题

1.?

“兴趣”“能力”属于人的心理现象的()

A?认识过程

B?成熟过程

C?情绪意志过程

D?个性心理特征

????分值:2

答案:D

解析：人的心理现象包括认识过程、意志过程、个性心理特征等，兴趣、能力、性格等是人的个性心理特征；看见、听见、想象是人的认识过程；愉快、气愤、决心是人的情绪和意志过程。

2.?

研究学前儿童心理的基本原则不包括()

A?客观性原则

B?科学性原则

C?活动性原则

D?发展性原则

????分值:2

答案:B

解析：研究学前儿童心理发展应遵循如下原则：客观性原则、活动性原则、发展性原则，没有科学性原则。这些原则为具体的研究方法提供了方向性的指导。

3.?

某幼儿园教师在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常而真实的活动中，通过创设或改变某种条件来引起并研究儿童心理的变化，这位教师采用的研究方法是()

A?教育心理实验法

B?观察法

C?自然实验法

D?实验室实验法

????分值:2

答案:C

解析：自然实验法中的情境是自然的，但某些或某种条件是有目的、有计划地控制的，即在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。

4.?

2岁孩子的头长和身长比例是()

A?1：3

B?1：4

C?1：5

D?1：6

????分值:2

答案:C

解析：孩子的头和身体的比例和成人相比，明显是头重脚轻，成人的头长和身长比例是1：8，刚出生的孩子是1：4，2岁的孩子是1：5。

5.?

________是儿童开始产生自我意识的明显表现。()

A?独立性的出现

B?言语和表象思维的发展

C?直立行走

D?开始自己组织游戏

????分值:2

答案:A

解析：独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，人际关系也会进入下一个新阶段。2岁左右，孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”“我”，在行动上要“自己来”。

6.?

某幼儿园老师问幼儿：床、桌子、凳子和被子这四样东西哪三样应该归为一起?幼儿回答：床、凳子和被子。这体现了幼儿的心理发展的特征是()

A?抽象思维的萌芽

B?言语的发展

C?思维的具体形象性

D?好学、好问

????分值:2

答案:C

解析：具体形象性是学前儿童(幼儿期)思维的典型特征。这种特点在中班尤为突出，中班幼儿主要依靠表象，也就是依靠事物在头脑中的具体形象来进行思维。

7.?

以下关于婴儿注意选择性的主要规律描述正确的是()

A?偏好曲线多于直线

B?偏好密度小的轮廓多于密度大的轮廓

C?偏好规则的模式多于不规则的模式

D?偏好不对称的刺激物多于对称的刺激物

????分值:2

答案:A

解析：婴儿注意的选择性带有规律性的倾向，如：偏好曲线多于直线、偏好密度大的轮廓多于密度小的轮廓、偏好不规则的模式多于规则的模式、偏好对称的刺激物多于不对称的刺激物。

8.?

“客体永久性”最早出现在儿童________年龄阶段。()

A?1岁以前

B?1～3岁

C?3～5岁

D?5、6岁

????分值:2

答案:A

解析：根据皮亚杰的研究，“客体永久性”与l～3岁儿童注意的发展密不可分。6～12个月的婴儿能够寻找在一块布下面的客体，能知道物体可以从一处移到另一处，也知道放在一起的两个相同的客体不是同一个客体。

9.?

在整个学前期________始终占主体和优势地位。()

A?定向性注意

B?选择性注意

C?有意注意

D?无意注意

????分值:2

答案:D

解析：3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意，3～6岁儿童的注意仍然是无意注意占优势。因此在整个学前期，无意注意都占有主要的地位。

10.?

随着听觉的发展，婴幼儿的听觉阈限值逐渐降低，7～12个月的婴幼儿的听觉阈限值可降至()

A?15～30分贝

B?25～40分贝

C?30～45分贝

D?40～50分贝

????分值:2

答案:B

解析：7～12个月听觉阈限值可降至25～40分贝，这时婴儿对室外风声、雨声和动物叫声表示注意。小声呼唤他(她)的名字时，也会转头寻找。

11.?

“如人芝兰之室，久而不闻其香；如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”说明了感知觉规律中的()

A?适应现象

B?对比现象

C?嗅觉刺激现象

D?感受降低现象

????分值:2

答案:A

解析：感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间长短而降低或提高，这种现象叫作适应现象。题中引用的话说明了嗅觉的适应现象。

12.?

对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难