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第二章运动与能量（通用2篇）

第二章运动与能量篇1

第二章运动与能量

第4节能量

一、本节三维目标要求

1.知识与技能

知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。

初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。

知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。

2.过程与方法

通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式。

通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。

3.情感、态度与价值观

通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。

二、教学重点与难点

用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化是本节的重点，分析能量转化和转移现象是难点。

三、教学器材：

教学挂图

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）各种形式的能量

1.让学生们阅读课文，然后讨论下列问题

①我们日常生活中经常联系着哪些能量？学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？

②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？

③如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？没有光能这个世界又将如何？

④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？

分析归纳：

能量是与物体运动有关的物理量

不同的运动形态对应着不同的能量形式

（二）能量的转移和转化

我们生活中的大部分能量都来自于太阳

能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化。能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。

——能量守恒定律

2.教师小结，并认识能量的转化

（1）点燃火柴，观察光能、内能和化学能及其互相转化。

（2）启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。

（3）双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。

（三）、能量的利用

1.观察自己家里的家用电器的能量转化，填写下表

洗衣机电灯热水器电扇电视音响电话

电能变成其他能量形式

2.将一细铁丝，来回反复弯折，可以折断铁丝，这时发现铁线是否烫手，分析一下这个过程能量转化。

3.社会调查：（1）市场有一种新型手电筒，不需要电池，晃几下就可以照明。（2）一种玩具塑料球，从高空落地弹起就可以闪出彩光。通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。

利用能量的过程就是能量的转移和转化过程

（四）、小结：

一）各种形式的能量

1、机械能

2、光能和电能

3、内能

4、原子能

5、化学能

二）能量的转移和转化

三）能量的利用

（五）、课堂练习

1.下列物体具有什么形式的能量：

（1）正在空中飞行的飞机具有______能。（2）从高处往下流的水具有______能。

（3）正在发光的电灯具有_______能。（4）干电池具有_______能。

2.下列各种能的转化或转移情况是：

（1）水电站里水轮机带动发电机发电____（2）摩擦生热的现象_________

（3）燃料燃烧时放热___________（4）给蓄电池充电__________

（5）水沸腾时水壶盖向上顶起来________（6）用热水加热袋装牛奶__________

（六）、作业

1.小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组出现了错误，请你帮她找出.()

a.机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.

b.内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.

c.电能转化为内能——电炉工作.

d.势能转化为动能——向上运动的乒乓球.

2.说明下列物体具有什么形式的机械能。

(1)、空中飞行的子弹具有能。(2)、在斜坡上行驶的自行车具有能

(3)、被拉长的橡皮筋具有能。(4)、被葛州坝挡住的江水具有能

(5)、正在下落的雨滴；（6）、在空中飞行的足球

第二章运动与能量篇2

第二章运动与能量

第1节认识运动

一、本节三维目标要求

1.知识与技能

认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。

了解物质世界常见机械运动方式。

初步了解分子、原子的组成、知道微观世界也存在运动。

2.过程与方法

通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片、多媒体展示等，经历观察、认识不

同形式物质运动的过程、知道研究不同物体的运动要用不同的方法。

3.情感、态度与价值观

对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。

二、教学重点与难点

本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。

三、教学器材：

教学挂图

四、课时安