第3课 土地改革 初中历史.pptxVIP

第3课土地改革第一单元中华人民共和国的成立和巩固

本课重点壹重点内容土地改革的过程、意义贰课程标准理解土地改革运动

新中国成立前，中国共产党“耕者有其田”的土地政策已经在解放区赢得了农民的拥护，到1949年，全国三分之一的地区已经完成了土地改革。新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。范围“新解放区

一、背景全国土地改革前农村人口及土地占有情况地主、富农贫农、雇农占农户总数（%）不到7%57%以上占农村耕地（%）50%以上14%材料一材料二为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。——刘少奇《关于土地改革问题的报告》①新解放区广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地（直接原因）②严重阻碍农村经济和中国社会的发展（根本原因）③巩固新政权的需要

二、过程1.开始标志1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。《中华人民共和国土地改革法》通过现场《中华人民共和国土地改革法》土地改革的法律依据

二、过程2.内容农民正在学习《土地改革法》第一章总则第一条废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。——《中华人民共和国土地改革法》（重点）改革实质：将封建地主土地所有制变为农民土地所有制。

二、过程3.改革方式拔界碑分土地分工具斗地主烧地契量土地贫雇农：将地主土地分给无地或少地的农民耕种地主：没收地主土地的同时，分给他们一份，自己耕种，在劳动中改造自己富农：保存富农经济，在政治上中立富农土地改革的总路线：依靠贫农、雇农，团结中农，中立富农，有步骤有分别地消灭剥削制度，发展农业生产。

二、过程知识拓展农村阶级成分的划分标准地主占有土地，自己不劳动或只有附带劳动，靠剥削为生，剥削的方式主要是地租富农一般占有土地，也有租入土地的，自己参加劳动，但以剥削为其生活来源的一部分或大部分，剥削方式主要是剥削雇佣劳动中农多数占有土地，也有租入土地的，主要靠自己劳动，不剥削他人，也不出卖劳动力贫农占有一部分土地或没有土地，一般需要租入土地耕种，或出卖一部分劳动力，受剥削雇农一般全无土地，完全或主要以出卖劳动力为生为什么要在经济上保存富农、在政治上中立富农？第一是土改规模空前伟大，容易发生过左偏向，如果我们只动地主不动富农，则更能孤立地主，保护中农，并防止乱打乱杀，否则很难防止；第二是过去北方土改是在战争中进行的，战争空气掩盖了土改空气，现在基本上已无战争，土改就显得特别突出，给予社会的震动特别显得重大，地主叫唤的声音特别显得尖锐，如果我们暂时不动半封建富农，待到几年之后再去动他们，则将显得我们更加有理由，即是说更加有政治上的主动权；第三是我们和民族资产阶级的统一战线，现在已经在政治上、经济上和组织上都形成了，而民族资产阶级是与土地问题密切联系的，为了稳定民族资产阶级起见，暂时不动半封建富农似较妥当的。——毛泽东《征询对待富农策略问题的意见》减少土地改革的阻力，有利于土地改革的顺利完成。

二、过程1950年冬到1951年春在华北、华东、中南、西北等约1.28亿农业人口地区展开1951年到1952年春在华南、西南等约1.1亿农业人口地区展开1952年冬到1953年春在约3000万农业人口的少数民族地区展开有计划、有步骤地分批进行4.改革结果1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。农民真正获得解放约3亿无地少地农民分到7亿亩土地和大量农具、牲畜和房屋等

1959年西藏地区进行了民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度。经过近两年时间，西藏地区完成了以土地改革为中心的民主改革。二、过程知识拓展西藏地区的民主改革西藏达孜县的农奴正在焚烧地契、债约1959年，西藏翻身农奴参加选举

三、意义项目封建剥削土地所有制农民土地所有制所有权分配形式是否有剥削相同点地主占有绝大部分土地农民占有土地劳动成果大部分归地主所有劳动成果归农民所有地主剥削农民不存在剥削都是土地私有制（从地主私有到农民私有）1.从土地所有制方面彻底摧毁存在两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级。

三、意义2.从农民地位方面材料在新中国成立前，武汉市喻桥乡贫农陈友汉家里的土地很少，没有耕牛、农具，每年只收入350千克谷，一年之中吃野菜、麦皮、杂粮达8个月之久，全家一年只吃2千克油、3.5千克盐。土地改革后，他家有田地15