探究滑轮的作用沪粤版八年级物理下册.pptxVIP

6.6探究滑轮的作用引入滑轮的种类定滑轮动滑轮定义轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。轴固定不动的滑轮叫定滑轮。定滑轮与动滑轮特点SG定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向A、不省力hB、可以改变力的方向F1=F2=F3=G一、定滑轮特点F2S=hF1F3定滑轮是一个等臂杠杆F2F1GL1L2L1=L2则F1=F2定滑轮实质：C：费距离B：不能改变力的方向S动滑轮能省一半力，但不能改变用力的方向hS=2hA：能省一半力1F=G二、动滑轮特点2动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆F2F1GL1L2L1=2L2O则F1=1/2F2动滑轮的实质：练一练乙定１．下图是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是______滑轮(填“定”或“动”)，使用______图中的滑轮能够省力省力练一练２、定滑轮的特点：可以，但不可以。如图，比较F1F2F3三个力的大小关系。F1F2F3（填＜、＞、＝）改变力的方向F1F2F3＝＝省一半力３、右图是滑轮，它的特点，可以，但不可以。如果不考虑轮重及绳重、摩擦，物体重为100N，那么拉力的大小为N。如果轮重为2N，不计绳重及摩擦，那么拉力大小又为N。练一练151动50改变力的方向F＝(G物+G动)2图3练一练定可以改变用力方向５．如图所示，不计动滑轮的重和摩擦力，拉力F为5N，则重物G和弹簧秤读数为（）A．G为5N，弹簧秤读数为5NB．G为10N，弹簧秤读数为10NC．G为10N，弹簧秤读数为5ND．G为5N，弹簧秤读数为10NC４、学校旗杆顶端上安装使用_____滑轮，目的是。完成《学考精练》：P141、2、4、5、6、8、10P1516想想议议能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。三、滑轮组特点定滑轮和动滑轮组合在一起叫滑轮组。结论：滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。n=31、滑轮组的省力情况（不算轮重时）注意：n是指与动滑轮接触的绳子段数。11F=GF=G3nFGn=5A滑轮组考点：判断滑轮组有几段绳子承担物重CDn=3n=4Bn=4FA例1：下图所挂物体的重为20N，求出每个图中所用的拉力大小。n=4FB=4Nn=5滑轮组的省力情况（不算轮重时）BFA=5N1F＝GnAFA=2N练习1：下图所挂物体的重为40N，求出每个图中所用的拉力大小。FB=10NBn=2n=4滑轮组的省力情况（不算轮重时）1F＝GnF2、滑轮组的省力情况（算轮重时）注意：n是指与动滑轮接触的绳子段数。G动n=311F＝F＝(G物+G动)(G物+G动)3nFG物G物=100Nn=2例2：下图中，物重是100N，如果滑轮重是10N，不考虑摩擦及绳子重，则拉力F=N。55G轮=10N滑轮组的省力情况（算轮重时）=55N11F=（G物+G轮）=（100N+10N）22FB=8Nn=3FA=12Nn=2练习2：下图中动滑轮的重为4N，所挂物体的重为20N，求出每个图中所用的拉力大小。1F＝(G物+G动)nAB四、滑轮组的绕线——奇动、偶定3段2段F=1/3GF=1/4G滑轮组的绕线——奇动、偶定F=1/2GFF=1/2GF=1/3GF=1/4GABC练一练按要求绕线——奇动偶定G—物体重力F—绳端拉力h—物体上升高度s—绳端移动距离n—绳子段数FF结论1.动滑轮上有几段绳子吊着物体，提起物体的力就是物重的几分之一。绳子自由端移动的距离就是物体提高高度的几倍。2.确定绳子段数方法：只算绕在动滑轮上的段数。3.组装滑轮组：“奇动偶定、由内向外”完成《学考精练》：P143、7、9、11、P1515P1617、18课本P361—4轮轴和斜面1.轮轴：有一个轮和一个轴组成。（1）实质：是一个可连续转动的杠杆。（2）特点：F1R=F2r动力在轮上，阻力在轴上时，省力，费距离，改变力的方向动力在轴上，阻力在轮上时，费力，省距离，改变力的方向F1r=F2R（3）常见轮轴：扳子、门把手、方向盘等2.斜面：理想情况下：Fl=Gh可以省力，但费距离的简单机械。当h一定时，l越大，越省力当l一定时，h越小，越省力常见斜面：盘山公路、螺丝等螺距１．如图所示的装置中，不计动滑轮重与摩擦，最省力的是（）D能力提升G动=nF—G物能力提升6N2、如图的滑轮组，绳重及摩擦不计，将一个重8Ｎ的物体匀速提高，所用拉力F为5Ｎ。如果提升的物体重为10N，那么拉力为。1(G物+G动)F=n3、按要求给滑轮组绕线.（G为物体重，不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力）能力提升