影响专业成长的 26 本书——读书札记与摘录(10).pdfVIP

影响专业成长的26本书

读书札记与摘录

王红顺

河南校园融媒体中心承制

前言

我从近五年读的上百本书目中选择了对我影响较大的26本书，初步整理出十

余万字的《影响专业成长的26本书——读书札记与摘录》这个小册子。前面有我

选书方法、读书方法、摘录方法的经验介绍，后面有用案例说明读书的具体方法

及推荐20本与新课程、新课标实践相关的教学方面的书。若工作忙碌，可以用快

餐形式读以下摘录与札记；若条件允许，要么作为导读引子，要么作为比对，看

读后摘录与思考有什么异同。笔者建议是：不必依照顺序去读，而是选择自己感

兴趣去浏览，若认为对自己有帮助，可继续读原著。

目录

一、我的二十条读书经1

二、我的另类读书观3

三、我为什么坚持多年几乎每天在朋友圈发教育微信5

四、听专家报告、读教育名著、写专业文章——“笨而有效″的方法6

五、我每年读四五十本书的时间从哪里的？11

六、《培育智慧才能——学习的维度教师手册》12

七、《变革的方法》32

八、《数学教学的关键》40

九、《让学生创造着长大》43

十、《首要教学原理》49

十一、《英语可以这样教》52

十二、《学习的答案：为终身学习者赋能》58

十三、《反馈管理》60

十四、《问题学生诊疗手册(第二版)》65

十五、《远见》74

十六、《做最好的中层(升级版)》79

十七、《优质提问教学法》十三个核心密码84

十八、《思维导图应用宝典》93

十九、《核心素养的中国实践》99

二十、《好好学习：个人知识管理精进指南》102

二十一、《好好思考：如何练就高超学习力》107

二十二、《这样教学生才肯学》113

二十三、《课堂策》121

二十四、《还可以怎样学习》125

二十五、《第五项修炼、行知学校》——能与合作学习发生关联的观点摘录128

二十六、《科学学习：斯坦福黄金学习法则》143

二十七、《像冠军一样教学》《教无不胜》152

二十八、《这样教学生才肯学：增加学习动机的150种策略》162

二十九、《循证教学：一种有效的教学法》173

三十、《优质提问教学法》180

三十一、《把课改作为方法》186

三十二、《优秀教师的自我修炼——给青年教师成长建议》225

三十三、方法导航：借助四个案例与青年教师分享读教学理论书的方法233

附录1：在教学设计理论方面值得阅读的二十本书239

附录2：对教师有启迪并且写文章经常引用的100条课堂教学名言240

附录3：关于读书的目的、意义和价值的100句读书名言249

一、我的二十条读书经

优秀的教育者同时一定是一位优秀的阅读者。校长和教师要把阅读当成积淀

自己气质、素养，修炼自己精神生命的关键途径来看待。今天我总结了20条读书

经，内容包括了怎样读不同类型的书，如何分配读书时间，如何提高读书效率等，

值得一读，故推荐给大家。

1、重要书我一般读三遍，第一遍快速阅读，不懂跳过去；第二遍重点阅读，

同时圈画、批注；第三遍只阅读圈画重点，并做摘录。摘录内容有灵感随手写感

悟、读书札记。

2、特别难懂的书，我一般采用先读序言、诸论、后记、目录；再读网上本书

书评、摘录、应用文章，最后才正式阅读。

3、普通的书，我主要采取双跳读方法，一是读书多了，一看作者引用理论、

思想、观点就明白的，就跳过去：二是自认为无用章节，大致一浏览就跳过去。

即采取二八读书原则，一本书最有用、最有价值的是20%内容。

4、与教师同读一本书，定时分享读书心得；提前读，对教师导读，因导读逼

迫自己读得细致、深刻。

5、经典书目可以多次重读、品味。因阅历、经验积累，每次重读都会有意外

惊喜，都有新的感悟、收获。

6、一学期至少要啃一本难懂的理论书。只有这样才能改变自己心智模式，提

升自己阅读品质和理论素养。

7、用思维导图、5R笔记法疏理、整理重点书结构、心得。

8、再版变动大的书可以新旧版比照读。这样对作者研究渊源会有更深层次理

解。

9、理论性的书阅读时尽量运用多元思维，不要“死读”，要活读。可以对书中

观点思考新的实例，可以从这个观点类比、联想提出新的观点，可以思考跨界运

用，可以思考组合创新等。

10、用“猜读”