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《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》说课稿

各位评委老师,大家好!我今天的说课内容是《北方地区自然特征与农业》。

为了处理好教与学的关系,突出新课标的教学理念,在讲授过程中我既要做到精

讲精练,又要放手引导学生参与尝试和讨论,展开思维活动。

因此本节课力争促进学生学习方式的转变,由被动听讲式学习转变为积极主

动的探索发现式学习,下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程

等几个方面加以设计。

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对

教材的理解。《北方地区自然特征和农业》是人教版八年级下册第六章第一节的

内容。本节内容是学生认识中国四大地理区域中北方地区的第一节,是北方地区

的概述。本节内容包含两个标题,“黄土地和黑土地”和“重要的旱作农业区”,

前一标题从地表景观入手,介绍了气候、地形、河流等自然地理要素对北方地区

自然特征形成的作用。“重要的旱作农业区”重点介绍了北方地区适宜发展旱作

农业的地形、气候、土壤等条件,还简介了旱作农业的主要农作物,以及春旱对农

业生产、城市生活的不理影响。是学生学习区域地理,特别是国家尺度以下的区

域地理的开篇内容,起着承上启下的作用。

二、说学情

一切的教学活动都是以学生为主体的,经过一年多的学习,八年级的学生已

经具备了一定的地理知识、技能和学习方法,学生们的好奇心强,喜欢关注社会热

点,对我国的各种区域名称耳熟能详;但本节课综合性强,学生综合能力还有所欠

缺,因此在授课过程中,应带领学生回顾旧知识,提供相应的地理图片。

三、教学目标

根据本节课的教材分析以及学情的理解,我设定以下教学目标：

【知识与技能】

1.运用北方地区地形图,找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的

界线,指出北方地区的范围。在北方地区的地形图上识记北方地区的主要地形区、

临海等,识记北方主要农作物以及大致分布。

2.运用中国政区图和中国地形图描述北方地区的地理位置,运用北方地区地

形图和气候类型图总结归纳北方地区的地形、气候、河流、土壤等自然地理要素

的特征。

3.知道北方地区发展水田农业的有利、不利条件和主要农作物,理解北方地

区自然环境对农业生产生活的影响。

【过程与方法】

通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的

方法。

【情感态度与价值观】

通过对北方地区的了解,树立因地制宜的观念;激发热爱国土、热爱祖国大好

河山的热情。

四、说教学重难点

【重点】

北方地区的位置、范围、气候、土壤等特点。

【难点】

北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。

五、说教学方法

地图法、小组讨论法。

六、说教学过程

环节一：导入新课

设置情境,通过展示具有北方特色冰雕和雾凇的景观图,引出哈尔滨和吉林

位于我国北方地。并提问：北方地区都有哪些地理特征呢?引发学生思考导入新

课。

【设计意图】通过图片展示,引发学生学习兴趣,使学生有身临其境的感觉,

能够直接唤起学生的兴趣,从而大大改善课堂效果。

环节二：新课教学

(一)北方地区的自然特征

1.北方地区的位置、范围

通过自主学习的方式,呈现北方地区地形图,学生读图并思考回答以下问题：

(1)北方地区位于哪里?请同学们结合北方地区的地形图,找出北方地区的边

界。

(2)北方地区濒临什么海?

(3)渤海、黄海位于北方地区的什么方位?

通过读图学生能够找到：

(1)大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原、秦岭-淮河。

(2)北方地区临近渤海和黄海。

(3)渤海、黄海位于北方地区的东方。

【教师总结】北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,

秦岭-淮河以北,东临渤海和黄海。

【设计意图】通过读图和自主阅读的方式,能够帮助学生快速提取关键信息,

培养学生的读图和提取信息的能力。

2.北方地区的地形

【问题】北方地区都有哪些地形?位于北方地区什么方位?

【学生回答】平原、高原;平原位于东部,高原位于西部。

【教师总结】北方地区的地形以平原和高原为主。东部有面积广阔的东北平

原和华北平原;西部有沟壑纵横的黄土高原。

3.北方地区的气候