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名词解释：

1、信息技术教材教法：讲授法、谈话法、讨论法、自学指导法、演示法、实验法、练习法、教练法、范例教学法、项目教学法.

2、教学设计：是指依据学习理论、教学理论、传播理论，运用系统科学的方法，对教学对象、教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素进行分析,提出解决问题的最佳方案，是教学效果达到最优化的决策过程。

3、说课:是指教师在进行教学设计（备课）的基础上,对领导、同行或评委，用口头语言讲解某一课题的教学设想及其理论依据的一种教研活动，它是教师将教材的理解、教法及学法设计转化为“教学活动的一种课前预演。阐明的问题是教什么、怎么教和为什么要这么教等

4、程序设计：主要只研制计算机程序的过程,包括：对问题的分析与了解、选取解决该问题的方法步骤、用特定的计算机语言将方法步骤记录下来。(记录下来的这个方法步骤就是程序清单）关键是：讲问题的算法过程描述出来

简答题:

1、中小学信息技术课的教学特点：现代性特点,实践性特点,工具性特点，应用性特点，文化性特点。

2、选取教学方法的依据:教学目的和任务,教学内容，学生的实际情况，教学条件，课型，教学时间。P92

3、信息技术教材教法的研究任务具体包括那些方面：通过对信息技术课的教学研究，探索总结中小学信息技术课的学科教学规律，加强对信息技术教育工作者的专业和职业技能的训练，提高他们的信息技术教育素养，从而提高教学效率和教学质量。具体包括以下方面：

（1)使学习者了解和掌握信息技术教育在中小学不同层次中的教育目标，并能对中小学信息技术教育的内容进行深度和广度的研究.

(2）使学习者运用所学的信息技术专业知识，以现代教育学，心理学、课程论、学习论和教学论等学科理论为指导，分析《中小学信息技术课程指导纲要（试行)》和《普通高中技术课程标准(实验）》进行教材和教法的研究。

（3）使学习者掌握信息技术教学的方法和技巧,练好扎实的基本功，有效地进行教学改革,不断提高教学质量.

（4)使学习者掌握指导信息技术学习的规律和原则，在教学工作中科学地指导学生学习,取得优异的的教学效果。

（5）教育学习者牢固树立专业思想,热爱信息技术教育事业，并善于运用唯物辩证法指导教育实践，不断总结和丰富信息技术教学经验。

4、现代教学方法的特征：以发展学生的智能为出发点;实现信息的多向传递；加强对学生学习方法的研究；重视学生非智力因素（情绪生活)的培养和调节；注意因材施教，促进发展;对传统教学方法适当保留并加以改造。

5、备课的基本环节：分析教材，了解学生，考虑教法,编写教案，熟悉教具。

6、说课和上课的异同点:相同：（1)课题内容相同(2）主要做法相同(3）主体表现相同不同：（1)目的不同(2）内容不同（3）对象不同(4）方法不同（5）评价不同

计算机学科主要有四个方面的特点，它们是实践性，现代性,实用性，创新性

计算机（会考中)考核的学科能力主要包括观察能力、记忆能力、操作能力、分析和解决问题的能力

当前的教学改革内容之一是试题的考核意图从考核知识转向考核能力，在出信息技术学科的试题或习题时,应该考核学生的能力有理解能力、动手能力、应用能力、创新能力.

高中计算机会考对考试内容掌握程度的要求分为：识记、领会、应用。其中第二项要求的含义是：对己学过的计算机知识及操作方法，能用自己的语言或动作进行表达，判断和直接应用

备课是教师的基本工作,所谓三备是指备学生、备教材、备教法，它也可分为两种类型:学期备课和课时备课，后一种也称教案

在Excel表格中选中一单元格，按键盘F2_键可进行单元格编辑

www的英文简称是WorldWideWeb，全球信息网

Modem是调制解调器，数字信号和模拟信号相互转换

ISP互联网服务提供商

IP地址_为用户提供入网及其它Internet服务的公司

URL__统一资源定位符（器），提供在全球广域网上的站点或资源的Internet位置的字符串。（用来描述信息资源的字符串)

计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助教学(CAI)

13、菜单:是操作系统命令的列表，窗口的基本操作都可以从菜单中选取（开始菜单、下拉菜单、快捷菜单）。

（1）其中黑色的菜单项表示现在可以选择使用，灰色的菜单则表示暂时不能使用。

(2）菜单项右侧有“”,表示此菜单项还有下一级子菜单.

（3)菜单项左侧有“√”,表示此菜单项被选