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公益项目策划书(精选多篇)

“牵手”公益项目策划书

“牵手”组织简介：“牵手”公益筹划来源于中华人民共和国青少年基金‘勉励行动’筹划，于06月由北京林业大学学生发起成立。目是改进中华人民共和国教诲以及相对落后地区教诲资源缺少现状。咱们致力于完善小学教诲资源配比，改进小学教学环境，特别是针对农民工子弟学校、落后地区学校、现状不容乐观学校。咱们坚信自己力量，咱们会始终坚守自己理念！“牵手筹划”是一种完全为公益而存在、发展公益组织。咱们但愿为教诲事业做出一份贡献，咱们但愿建立一种长期组织来更加有效地服务于教诲事业。当前起步发展阶段咱们筹划以小学支教开始，在逐渐发展中拓展自己思路并完善支教体制。咱们深知：当前大学生支教尚存在着时间短、效果差、目性强缺陷，因此咱们想要践行一种全新支教理念：让支教变化为规范教学一某些，使它教学成果明显提高，甚至予以孩子们中华人民共和国式教诲中无法专家先进思想，使孩子们从咱们支教中得到巨大收获。

（一）、项目名称

关爱农民工子弟——让咱们手牵手，朝梦想一起走

（二）、项目背景

分布在北京这个大都市各个角落有超过300万农民工，来源重要是河北、山东、四川、安徽、内蒙、甘肃等地，她们重要从事建筑、服务等行业，她们努力工作增进了北京经济发展，都市建设;但她们生活条件却不容乐观，而在这样一群流动农民工背后她们子女，从小就没有良好生活环境，就连受教诲水平也和城里孩子有一段距离，她们所处民办学校教学设施，师资力量，管理体制等多方面水平都与北京正规小学有一定差距。

正是看到了这种不平，也正由于大学生身上布满着正气与善良，诸多可爱大学生们走上了志愿支教道路······一片心意无可厚非，但是形式与效果却值得反思：没有长远规划、没有体系支教，并不能带给孩子们什么，反倒是增长了学生与教师承担；频繁捐赠物品，不但不再是关怀一种表达，而助长了孩子某种不太正常依赖心理；一时兴起爱心展示与空范承诺，往往带给孩子是更深失望······

咱们心怀感恩、咱们向着正义、咱们热心公益······这些都是青少年可爱之处、可贵之处、先进之处、动人之处，但咱们更需要适当方式，需要

对的恰当原则，完善体制，长期性教学模式，去指引咱们爱心行动达到

想要目!

（三）、项目目

1、通过以咱们支教团队开展为期一学期支教任务，不断改进、完善

支教体系，形成良好支教体制，加以推广，但愿得到北京高校以及全社会广

泛关注，让有爱心、有能力、想支教团队借鉴咱们支教体制来更好施行支

教公益活动。真正让农民工子弟有所学，有所得！

2、通过对志愿者严格培训与选拔，为学校提供足够人力资源，以减少

校方在师资上过多投资。

3、找到有权威教诲家对志愿者进行培训，再由志愿者分别对试点区小学

生家长进行培训，以增强她们对孩子注重限度，变化她们迫于生活压力而采

取不对的教诲方式。

4、建立网络平台，为打工子弟小学、社会爱心人士以及基金会、志愿者三

方提供一种交流平台，从而长期、有效、大范畴解决现存教诲问题，并尝试

募捐资金，为孩子们建立更好学习环境。

（四）、项目流程

前期准备

前期准备重要分为：1、完毕项目策划书。2、联系故意向农民工小学，简

要制定出一学期支教筹划。3、招募志愿者，依照志愿者状况与校方制定详细

支教筹划，并对志愿者进行相应培训。4、与基金会获得联系，竭力得到她们

支持（资金、想法等），从而更好运营支教活动，并尽量改进孩子们

学习、生活环境。

项目开展

重要涉及：定期系统支教活动以及后勤工作。整个活动期间，将小学各

种事情以及面临问题以网络平台形式展出

摒弃长期以来大学生进行不成体系支教，咱们会在活动前期对志愿者进

行专业培训，然后定期、定期间段、定体系对孩子进行教学。

详细活动流程：

一、一方面，咱们会在高校、社会上招募支教志愿者，志愿者需符合如下要

求：1有较强、符合规定教诲能力，2可以支教时间至少为一种学期，3吃

苦耐劳，有奉献精神，4对待孩子有耐心。此外，志愿者咱们会优先从师范类学

校中招募并按专业对口方向考虑。紧接着咱们会建立一种志愿者储备库，以期

走向专业化。

二、然后，咱们团队会与有关学校沟通并达到共识：咱们提供好志愿

者教师资源来协助学校，咱们配合学校进行课程安排。咱们承诺尽量按照学校

教学筹划来安排咱们支教筹划。咱们会在条件容许下做出相应内部调节

（如优化授课方式、合理增长教学内容等）来实行更好教学筹划。同步出于多

方面考虑，咱们还会以兴趣班形式开展教学筹划，予以孩子们在寻常课堂上所

得不到收获。在这个过程中，咱们会依照项目实行进度，建立一种学校援助

平台：以“牵手”筹划在其中充当平台，介于志愿者和需要援助学校之间，找

到先进志愿者协助真正需要协助学校，真正做好支教；并通过这个平台谋求

更多社会上爱心人士支持以筹办资金改进打工子弟们受教诲环境。

三、教学