原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教版九年级化学-4.2水的净化
化学学科教师辅导教案
学员：年级：九年级课时数：3课时
辅导科目：化学学科教师：
授课主题第四单元课题2水的净化
1、了解纯水与自然水、软水与硬水的区别。
教学目的
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
教学重点实验室制取氧气的反应原理、实验室制取氧气的发生装置及收集装置的探讨。
授课日期及时段
教学内容
1/6
人教版九年级化学-4.2水的净化
一、水的净化
自然界的水是否都是无色无味，澄清透明呢？比如：水、河水、污水。闻一闻有什么气味，
能否尝一尝，为什么？
我们怎样把这些浑浊的水变得较为纯净呢？这节课，我们共同来探讨一下水净化的一般过程。
在没有用上自来水之前，饮用的是河水或者井水，那么是采取什么样的措施对水进行简单净化
的？有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的
自来水厂净化水的示意图：
自来水厂的净水过程大体上是
取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水
1、沉淀：明矾溶于水后生成胶状物吸附杂质使其沉淀；
2、过滤；除去不溶性杂质
3、吸附：活性炭可以吸附水中不溶性杂质，还可以吸附一些溶解的杂质，除去臭味；
4、消毒：除去微生物、细菌等
明矾的净水作用：明矾溶于水后形成的白色物质，能够吸附悬浮于水中的不溶性杂质，使它们
从小颗粒变为大颗粒，从水中沉降出来（和活性炭进行比较）
我们如何把这些沉淀和水分开？请大家举出日常生活生产中把固体和液体分开的实例。教
师先举例，后鼓励学生大胆想象。
实例：用滤布把豆腐浆和豆腐渣分离；用沙层滤水等
2/6
人教版九年级化学-4.2水的净化
【思考与讨论】同学们比较过滤前后的水，清澈程度如何？山泉水为何总是很澄清？
（过滤后的水较澄清。当山泉水通过山上的小石块、沙层时，小石块、沙层起到了过滤的作用。）
实验室通常用过滤装置把不溶于水的物质和水分开。
实验室过滤操作
一“贴”：玻璃棒紧贴三层滤纸处；
二“低”：①滤纸低于漏斗边缘；
②漏斗内液面低于滤纸边缘；
三“靠”：①滤纸紧靠漏斗内壁
②烧杯紧靠玻璃棒
③漏斗下端紧靠烧杯内壁
右图中实验仪器名称都为什么？
A、B、C、D、
玻璃棒在实验中起什么作用？
思考：如果通过过滤得到的滤波仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？
①滤纸破损
②液体高于滤纸边缘
③承接滤液的烧杯不干净等都是可能原因；
对仍然浑浊的液体应再次过滤，直至澄清为止。
二、硬水与软水
2+2+
区别：硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物（即Ca、Ba)的水；软水中可溶性钙、镁化合物
含量较少。
鉴别方法：用肥皂水硬水与软水，将肥皂水分别加到硬水与软水中，搅拌，出现大量泡沫的为
软水，出现较少泡沫的为硬水。
3/6
人教版九年级化学-4.2水的净化
如何降低水的硬度？
1、生活中用煮沸的方法降低水的硬度；
2、实验室中蒸馏可以降低水的硬度，此操作对水的净化程度较高。
例1下列说法中正确的是（）
A．无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物
B．活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味
C．青少年长期饮用纯净水有益健康
D．使用硬水对生活和生产有益
例2活性炭净水器可除去水中的臭味，是因为它具有（）
A．导电性B．传
文档评论（0）