中考语文备考方案学习教案.pptx

会计学;3.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好话题作文、半命题作文等开放性作文的强化训练.

4.强化集体备课。备课组坚持每周至少集体备课一次,讨论一周的复习安排,有计划,有步骤的展开.坚持互相听课,互相学习,共同提高.

5.要求每位教师深入研究中考说明并根据自已的理解出一份中考模拟试卷,这样(zhèyàng)才能使在自己的教学中目的明确,更有实效.;复习前提：精讲课文初三上半学期把九年级教材精讲完。

8月到10月中旬，讲完九上课本。10月中旬到1月底讲完九下课本。本着精讲精练，以点带面的原则。

进入复习：

第一轮复习:课本为主，按册复习。

2月中旬到4月中旬为止,着重于从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——做错题强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导(zhǐdǎo)贯穿整个复习过程。;第二轮复习:专项训练，强化重点。

4月中旬到5月中旬为止,应该进入专题(zhuāntí)复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。

按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“四多”即：多做中考题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，查漏补缺，更注重现代文和综合性学习的训练指导，培养学生的中考得分意识。;第三轮复习:综合训练，把握整体。

5月中旬到中考为止,这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养,多做中考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。

最后一周是自由复习。要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，每天做点中(diǎnzhōnɡ)等题、写一???小文章培养手感和良好心理，为决胜中考做好充足的准备。;复习中注意的几个(jǐɡè)问题;行之有效(xíngzhīyǒuxiào)的教学方法;文言文阅读(yuèdú)部分;了解(liǎojiě)《中考说明》考查要求：;（4）解释实词、虚词的含义。

以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。

重视虚词的含义和用法，不断辨别和积累。

（5）文言(wényán)句子的翻译。

从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。

一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。;（6）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。

这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。

（7）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。

要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点(guāndiǎn)。就文中的人物、事件、观点(guāndiǎn)等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。;;1.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。

应对策略：

（1）说明对象：一看文题二看首尾段。

（2）给文章拟标题，要体现(tǐxiàn)简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。

（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。

（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。;2.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。

应对策略：

（1）下定义，要用“什么是一种什么”的句式。

（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。

3.筛选——常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。

对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要(zhòngyào)，一般一句介绍一个意思。;4.说明方法——说明方法及其作用。

常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表。

说明方法的作用：（1）举例子：准确具体地说明了……（2）列数字