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红台学区数学作业常规要求

为了严格执行学校教学常规要求，全面提高教学质量，结合学课实际特

制订以下要求：

一、基本要求：

1、从一年级入学开始，每一个学生都在老师的指导下练习正确的书写

姿势，包括握笔姿势和正确的坐姿。

2、作业本要包封面，封面上写上作业本名称、年级、姓名，要注意保持作

业本的整洁，不可在作业本上打草稿，特别是作业本的封面不能乱涂乱

画，无卷角，不允许有个性化的装饰。

3、各年级必须要求学生独立完成作业，严禁抄袭作业。

二、书写要求

1、学生的书写要做到认真、规范，字体端正、清楚。

2、一二年级学生书写作业用铅笔，三年级以上，书写作业用钢笔和碳

素笔，且一本本子尽量用同一种笔书写，字的大小约占线格的三分之二，作

图用铅笔。

3、在刚开始学做竖式计算时，横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。

4、在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，

不要出现同一行中有两个或两个以上等号的现象；在解方程时，要先写

“解”字，再求解，不要出现连等的现象；竖式计算如遇空格不够，不能将

整个竖式割断。

5、应用题计算出结果后有单位名称的要写单位名称，并加小括号，最后

的答语要书写完整。

三、作业布置：

教师要精心设计练习，要分层次、有弹性，适量布置作业，作业形式

要灵活多样，尽量减少学生机械重复的作业。低年级学生作业作业时间尽量

控制在15分钟之内，中高年级控制在20分钟左右。

1、作业布置要坚持课内与课外相结合，量与质想结合，注意多样性与层

次性，以满足不同层次学生需要。倡导分层布置作业。从作业本、课本

练习精选或自行设计作业习题，要体现“适量，灵活，针对性强”的原则，

除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的实践性作业。

2、注重减负提质，严格控制作业时间。1-2年级不留课外作业，3-4年

级课外作业时间20分钟为宜，5-6年级课外作业以30分钟内为宜

3、作业要统一格式，统一用笔，字迹工整，行款整齐，无乱涂乱画，教

育学生爱护作业本，基本无卷角。一、二年级统一用铅笔，三年级开始

同意用钢笔或圆珠笔。

四、批改要求：

1、作业批改必须认真、规范，批改符号要规范美观。

2、对每次作业，教师都要合理进行评价，及时给予鼓励。

3、当天作业，当天批改，每次均写上批改日期、评价结果和批改次数。

4、低年级有错题，只要将原题擦去后订正在原处即可；中高年级有错

题，在教师批语下一行写上“订正”，另起一行订正。

5、作业必须教师亲自批改，不能让学生代教师批改。

6、配套练习册必做必改，一练习一批阅。

7、作业要做到天天清。

五、作业辅导与评价

1、辅导要耐心，讲评要及时。针对学生水平，因材施教，辅导、讲评形

式多样，尤其针对后进生个别辅导。

2、辅导要贯彻在整个教学过程中，包括课前、课中、课后。指导学生按

时、认真、独立完成作业，培养学生良好习惯。

课堂常规要求

一、新授课的任务：

1．使学生在已有知识与技能的基础上，进一步学习和掌握新知识、新技

能。

2．让学生经历新知识的学习过程，培养学生的计算能力、初步的思维能

力和空间观念，并能探索解决简单的实际问题。

3．通过教学活动，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，

受到思想品德教育。

二、新授课的操作程序：

（一）创设情境，提出问题。

1．联系现实生活，情境引入

可采用谈话、汇报、讲故事、玩游戏、现实场景、动手操作、情景图等

方式，使学生快速进入积极的学习状态。

2．分析情境信息，提出问题。

不管是什么样的情境，都是为教学内容服务的。教师要引导学生观察、

挖掘情境图中的数学信息，提出有价值的数学问题，置学生于问题情境之

中，使其处于很想弄懂但又无法弄懂，有所知但又并非完全明白的心理状

态。教师顺势利导，导入课题，使学生饱含强烈的学习动机，进入新知识的

学习。

（二）合作探究，建构模型。

此段是课堂教学的核心部分，是培养学生的创新意识和探索能力，发展

学