一二年级语文无纸化测评方案六篇 .pdf

一二年级语文无纸化测评方案

为进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策，减轻

了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人

理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，

改革考试评价机制，本学期一年级期末学业水平综合测评不

再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价，将传统的考

试，转变为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表

现性评价,对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探

究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受

学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的

教和学生的学。

一、拼音检测

01爱“拼”才会赢，百“变”我能行

——一年级拼音考核

操作方法:

一年级拼音考核，制订以“勇探字母岛”“勇跨词语

谷”“勇攀句子峰”“勇闯话语海”四个关卡，全面、集中

地考察孩子们声母、韵母、整体认读音节和词语拼读、句子

表达几个方面的能力，让孩子们在闯关探险的情境中体会学

习的乐趣。

评价标准:

1.大声读出随机抽到的3个声母、韵母，就能获得第一

枚通关印章。

2.从10组词语音节中随机抽取3组音节，能准确地拼

读它，就能获得第二枚通关印章。

3.准确拼读出拼音句子，就能获得第三枚通关印章。

4.随机抽取拼音词语后，说出完整的句子，表达流利就

可以获得第四枚通关印章。

（由易到难通过拼音四个关卡即可获得通关卡，允许学

生选择跳关考核。）

02逛“拼音”超市，享拼读乐趣

操作方法:

设置购物情境，学生根据听到的句子在货架上挑选出自

己听到的相对应的音节词，放在自己的购物篮里。购物结束

后，在收银台进行“物品”清点，并现场盖章。

评分标准：

1.购物小达人：满分五个印章，每选对一个音节词得一

个。

2.购物小能手：得三到四个印章。

3.购物小帮手：得一到二个印章。

03大家来找茬

操作方法:

收集学生日常拼写错误的拼音，书写错误的词语或搭配

等，制成小卡片，与其他正确的卡片混合在一起，让学生找

出错误并纠正。

评价标准：

1.规定时间内完成任务，获得啄木鸟奖（五星奖）。

2.拼音过关或词语过关则获得三星奖

3.还需努力的同学则获得一星奖。

04拼音大转盘，拼读小能手

——一年级学生拼读音节能力考核

操作方法：

将声母、韵母、声调分别写在一个圆盘上做成大转盘（如

下图）学生通过转动大转盘将声母、韵母、声调组成可拼读

音节进行拼读，每人转动五次转盘，对随机组合的音节进行

拼读。

评价标准：

三颗星：能够转动大转盘五次组合成可拼读音节。

四颗星：正确拼读三个自己转动大转盘组合的音节。

五颗星：正确拼读五个自己转动大转盘组合的音节。

评价依据：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和

整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和

音节。

二、识字检测

01生活识字小达人

操作方法：

学生在生活中识字，动手从商品纸盒、广告标识、报纸

杂志门牌等处，或拍照，或直接剪贴在8开纸中，配上有趣

的图案等。将准备好“生活识字小报”带到现场，老师抽指

其中五个学生认读。

评价标准:

三星：能够用心做好生活识字小报，并通过生活识字，

认识4－5个汉字。回答流利、自信。

二星：能够做好生活识字小报，并通过生活识字，认识

生字3－1个。

一星：能够制作生活识字小报。

生活识字小报样例

02孔雀开屏，识字我最棒

操作方法：

抽出孔雀羽毛背后的三个生字，学生在15秒内读出并

迅速组词。

评分标准：

1.在15秒内能读出三个生字并迅速组词为三星。

2.在15秒内能读出两个个生字并迅速组词为二星。

3.在15秒内能读出一个生字并迅速组词为一星。

03识字小能手闯关我能行

操作方法：

第一关：随机将课本认字表中的五张识字卡片翻盖在桌

上，