STSE教育在中学化学实验教学中的渗透.pptxVIP

STSE教育在中学化学实验教学中的渗透汇报人：2024-01-18引言STSE教育理念与中学化学实验教学STSE教育在中学化学实验教学中的渗透策略contents目录STSE教育在中学化学实验教学中的实践案例STSE教育在中学化学实验教学中的效果评价结论与展望contents目录01引言研究背景教育改革的需求社会问题的挑战随着教育改革的深入，STSE教育理念逐渐受到重视，要求在教学中渗透科学、技术、社会和环境等方面的内容。当前社会面临着环境污染、资源匮乏等问题，需要通过STSE教育培养学生的环保意识和可持续发展观念。化学实验教学的特点中学化学实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径，与STSE教育理念相契合。研究目的探究STSE教育在中学化学实验教学中的渗透方式通过分析中学化学实验教学的特点，探讨如何将STSE教育理念融入实验教学中。评估STSE教育对中学化学实验教学效果的影响通过实证研究，评估STSE教育对提高学生实践能力和创新精神的效果。提出改进中学化学实验教学的建议基于研究结果，提出针对性的建议，以改进中学化学实验教学方法，提高教学效果。研究意义理论意义本研究可以丰富STSE教育和中学化学实验教学的理论体系，为相关领域的研究提供理论支持。实践意义本研究可以为中学化学教师提供实验教学方法的参考，帮助教师更好地将STSE教育理念融入实验教学中，提高学生的实践能力和创新精神。同时，本研究也有助于培养学生的环保意识和可持续发展观念，为应对当前社会问题提供人才支持。02STSE教育理念与中学化学实验教学STSE教育理念概述科学、技术、社会与环境（STSE）教育理念强调科学、技术、社会和环境之间的紧密联系，以及科学教育在培养学生具备社会责任感、环境意识、创新精神和实践能力等方面的重要作用。跨学科性STSE教育理念强调科学教育应与其他学科领域相互渗透，形成跨学科的综合素养。实践性STSE教育理念强调科学教育应注重实践性和应用性，通过实验、探究等活动培养学生的实践能力和创新精神。中学化学实验教学现状实验教学内容单一实验教学资源不足实验教学方式陈旧当前中学化学实验教学往往以验证性实验为主，缺乏探究性、设计性和创新性实验，不利于培养学生的实践能力和创新精神。部分学校由于实验设备、药品等资源的不足，导致实验教学无法正常开展或开展效果不佳。传统的实验教学方式往往以教师演示、学生模仿为主，缺乏学生的主动参与和自主探究，不利于培养学生的自主学习能力和科学探究能力。STSE教育在中学化学实验教学中的重要性培养学生社会责任感01通过STSE教育理念的渗透，可以引导学生关注化学知识在社会、环境等方面的应用和影响，从而培养学生的社会责任感和公民意识。提高学生实践能力和创新精神02STSE教育理念强调实践性和应用性，通过引入探究性、设计性和创新性实验，可以提高学生的实践能力和创新精神。促进学生跨学科综合素养的形成03STSE教育理念强调跨学科性，通过与其他学科领域的相互渗透和融合，可以促进学生跨学科综合素养的形成和发展。03STSE教育在中学化学实验教学中的渗透策略挖掘化学史中的STSE教育资源引入化学史故事通过讲述化学家的故事、化学发现的历程等，让学生了解化学知识的产生背景、发展历程和现实意义，感受科学、技术、社会与环境的密切联系。分析化学史上的重大事件引导学生分析化学史上的重大事件，如元素周期表的发现、合成氨的工业化等，探讨这些事件对社会、经济、环境等方面的影响，理解科学、技术与社会发展的相互作用。创设真实情境，体验STSE教育联系生活实际结合学生的生活经验和社会热点问题，创设与化学相关的真实情境，如环境保护、能源利用、新材料开发等，让学生在解决实际问题的过程中体验STSE教育。开展角色扮演活动组织学生扮演科学家、工程师、政策制定者等角色，模拟科学决策的过程，探讨不同决策对社会、经济、环境的影响，培养学生的社会责任感和决策能力。开展探究性实验，培养科学精神和实践能力设计探究性实验选择具有探究价值的化学实验主题，如物质的性质与变化、化学反应的速率与限度等，引导学生自主设计实验方案、观察实验现象、分析实验数据，探究化学规律。鼓励创新思维在实验过程中，鼓励学生提出新的想法和观点，尝试改进实验方法和技术，培养学生的创新意识和实践能力。同时，引导学生关注实验过程中的安全、环保等问题，强化学生的安全意识和社会责任感。04STSE教育在中学化学实验教学中的实践案例案例一：氯气的性质与用途实验内容通过制取氯气并研究其性质，了解氯气在日常生活和工业中的应用。STSE教育渗透点介绍氯气在自来水消毒、游泳池水处理等方面的应用，引导学生关注化学知识在生活中的作用。教学方法实验演示与小组讨论相结合，鼓励学生提出问题和观点。案例二：原电池的工作原理及应用实验内容01通过组装