政史地教研组学期工作总结标准范本(5篇).docVIP

政史地教研组学期工作总结标准范本(5篇).doc

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政史地教研组学期工作总结标准范本

一、小组成员

政史地教研小组共有____名代课教师,其中政治老师____名,历史老师____名,地理老师____名。小组成员中九年级老师有____名,____年级有____名,____年级____名。

二、教研活动的指导思想

本学期政史地教研组跟据学校的教学指导方针,在教导处的具体领导下,以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课改为主要环节,引导全组成员认真学习教育教学理论,积极实施素质教育,认真学习和积极实施目标导学案,营造良好的教研氛围。同时努力提高教学质量为核心,增强教师自身的教学水平和教研质量为抓手,牢固树立科学的发展观,使教师的工作有效地稳定发展,增强我组的整体的教学实力。

二、具体目标和措施

1、更新教育观念,提高理论素质。加强理论学习与研讨,提高理论水平与专业素质。利用教研组活动时间,组织本组教师认真学习教育、教学理论,学习新课程标准,更新教学理念,认真学习和学习编写导学案,坚持集体备课,正确把握教学工作的针对性和方向性,以降低工作的盲目性。

2、抓好课堂教学,提高学习效率。积极开展组内相互听课,把听课、评课的活动经常化,要求每位教师认真听每一节课,并且课后要交流,开课老师要说课,备课组教师重点评,其他教师辅助评。每一个组员充分利用现代教育技术手段为教育服务,充分发挥部分教师精通电脑的作用,带动、帮助全组成员特别是中青年教师尽快地掌握现代教育技术,并尽快地运用到课堂教学之中,以加强政史地课教育的生动、形象性,来激发学生的学习兴趣。每一位课任老师督促学生及时完成导学、作业等任务。尤其是导学这一块,一定要做好,互听互补,极力完善每一课的导学案。

3、抓好教学常规的落实,要求各任科教师做到:教师备课超前,备课一定要按照学校领导的要求,有课标,有内容要求,有重点难点,学生课前有预习,教师上课要有导学案的分发,有指导导学的过程,认真落实好导学的几个环节,有检查、有检测,认真批改作业,并及时做好学生的课后辅导。

4、加强管理,首先,牢固树立质量意识,教学质量是学校教育的生命线,也是一个教师成功与否的主要标准。其次,加强组风建设,继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风,加强交流,尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。

5、网络教研方面,要求本组的各位成员作好自己的博客工作充分挖掘本组优势,搞好本组的网络教研项目。共同提高网络知识的研究工作以指导课堂教学。

6、每周进行一次教研活动,由学科带头人发言,传授自己的教改经验,集体备课,完善导学案。全组成员一定要积极参与学校组织的教研活动,积极参与听课评课的活动。

本组依据教学计划及时有效的做好阶段性的总结工作,全身心的把教学放在重中之重,全力发挥集体的力量,争取把政史地教育教学工作提升到新的高度。

政史地教研组学期工作总结标准范本(二)

一、指导思想

本学期,政史地教研组将认真____学校教教育教学工作计划的要求,为提高我校“226”有效课堂教学的办学质量,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目,以提高师资整体素质为核心,关注教师专业发展。聚焦课堂教学,全面落实教学常规,以提高课堂教学效率为重点,全面开展教育教学活动,探索有效课堂教学方法,提高学生各项素质,促进教师、学生共同发展,努力提高数学教学质量。

二、教学工作目标

本学期继续加强理论学习,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,全组教师要努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力提高课堂教学的水准。不断优化有效课堂教学范式,努力提高教学质量,突出教研活动的实效。

三、主要工作及措施

1、备课:要求备课内容包括教学内容、时间分配、学生分析、教学理念、教学目标、教学准备、教学流程、板书设计、课后总结等,书写符合学生实际的“导学案”,教研组将定期对其进行检查。

2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要利用多媒体辅助教学,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。加强学生学习规范引导,提高课堂效率,业务上精益求精,圆满完成自己教学工作任务。

3、作业的布置、批改:作业布置要适量,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。

4、检测:对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的

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