秋天的怀念全市获奖.ppt

秋天的怀念承德市滦平县虎什哈镇中心校周淑英请同学们再次用心地、细细地品读这个故事，边读边想：双腿瘫痪后，“我”的心境是怎样的，面对痛楚的“我”，母亲又是怎样做的？你觉得的母亲又是一个怎样的人，你是从那些地方感受到的？从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。阅读提示望着窗外天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着录音机里那甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。面对我的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感理解、体贴母爱执着喜悦细心、体贴当时母亲的情况怎样呢？“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。可以看出母亲是一个怎样的人？母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有哪些话要说吗？面对母亲的遗像，史铁生会说些什么？语言训练：阅读提示：阅读朱自清《背影》,勾画批注描写父亲的神态、语言、动作的语句，说一说这是一位怎样的父亲？拓展阅读你在生活中感受到平凡的母爱或父爱了吗？结合语言、动作、神态描写写一篇歌颂母爱或父爱的文章。写作训练