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《老师，你好》基于标准教学设计

中原区外国语小学王言

一、学习目标设置

（一）目标分解依据

1、基于课程标准的思考：

综合探索学习领域采用造型游戏的方式，结合语文，音乐，品德与社会科学等学科内容进行美术创作

与展示，并阐述创作意图。针对本课活动二它是尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型，色彩，

媒材，学习对比与和谐，对称与均衡等形式的原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构思。

2、基于教材的分析：

《老师，您好》一课取材于《义务教育教科书》湖南美术出版社，三年级上册第一课，本课内容属“综

合·探索”学习领域。在每一个孩子的心中，教师不仅是人类灵魂的工程师，还是他们最贴心的大朋友，

每当教师节来临，学生们都会向自己的老师表达一份深深的敬爱，本课能通过设计和制作尊师卡让学生对

教师的情感获得表达，教材紧扣贺卡的情意美与形式美，呈现了多款贺卡，是贺卡制作样式的提示。其制

作先是设计图形，文字要素，与内容统一协调的衬底，然后采用有一定硬度的有色卡纸，用剪贴画的方法

制作完成。

3、基于学情的调查：

这一学段的学生年龄在8――10岁，该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，通过两年的学习，孩子

已经基本掌握画、剪、贴等基本的制作方法。根据教材内容和学生喜好，在活动方式与教学组织方面，应

注重美术学习过程的情境创设与情趣性，营造师生交流活动，学生参与体验，关注学生的学习思维过程，

在过程中获取正确的学习方法与美术思维方式，使学生轻松愉悦的投入到学习中，产生对学习的持久兴趣。

调查项目买过贺卡送老师亲手制作过贺卡

人数4030

基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：

（二）学习目标表达

1通过拼一拼的小游戏使卡片中图形和文字内容协调一致，能根据文字要素进行图形联想的设计方法。

2在欣赏探究中了解贺卡的制作方法和材料并能用卡纸折出贺卡的款式。

3掌握贺卡设计的方法、步骤，并制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达心意。

（三）评价方式的设置：

评价任务评价标准针对目标

通过拼一拼的小游戏使卡片中图形和文选择的图形和文字内容是否协调一致。目标1

字内容协调一致。

1

在欣赏探究中了解贺卡的制作方法和材小组合作能否完成任务表并探索出贺卡目标2

料并能用卡纸折出贺卡的款式来。不同款式的折叠方法。

掌握贺卡设计的方法、步骤，并制作一张作品是否能表达心意，图形和文字搭配是目标1、2、

尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达心意。否和谐。3

目标1：能用自己的语言总结出贺卡的组成部分，能够运用所学知识拼摆贺卡使图文协调一致。

目标2：探究贺卡的不同折叠方法，并能用纸张折出不同款式的贺卡

目标3：小组合作设计一款精美的贺卡送给老师并表达心意。

二、学习过程设置

学习学习活动

评价标准

目标学习环节学习活动

一、谈话导入

、同学们，在我们成长的历程中，是谁传授给我们知识是

1?

谁教会我们做人的道理那你知道“春蚕到死丝方尽，蜡炬在谈话中激发

?

创