原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
〖题目〗：
如图，将正方形沿图中的虚线（其中xYSPAN）剪成①②③④四块图形，用这四块图形恰能拼成一个矩形（非正方形）
（1）、画出拼成的矩形简图
（2）、求x：y
（2022年安徽省初中毕业学业考试数学试卷第20题）
（第20题图）
【解】：（1）、拼图如下。
（2）、由拼图前后的面积相等，有等式
(x+y+y)y=(x+y)2,
xy+2y2=x2+2xy+y2,
x2+xy-y2=0
∵y≠0
∴(x/y)2+x/y-1=0
∴x/y=(√5-1)/2(负值舍去)
【考生反馈】：
有点难，没拼好；或第（2）问没做好。
?
〖点评〗：
图形的拼接，从某种意义上来说，难度要高于一般的几何计算题和几何证明题。
本题是一道代数、几何综合题，它来源于教材，又高于教材，考查了学生动手、动脑能力，考查运用知识解决问题的能力和空间观念，不失为一个“好题”！
图形的拼接，一般是图形的“恒等变形”。在学习平方差公式、完全平方公式时，老师们总是借助于几何图形的变换，解释起乘法公式的几何意义。因此，对图形的拼接，同学们应该不会感到陌生。那，在考场上为什么感到有点难呢？
我想，原因之一是学生在考场上对审题的不严密（没注意“恰能拼成一个矩形”），造成思维受阻。
再则，不少同学甚至老师不重视课本上的《课题学习》，教师对教材资源的发掘不够，也是造成学生在考场上感觉题目“难”的一个原因。
???我们来看看题目来源：沪科版九年级下《课题学习》“问题出在哪里”如图25-21（1），一个含8×8个小方格的正方形，可以被剪成四块，用这几部份好像可以重新拼合成一个13×5的矩形，如图25-21（2）.
图25-21（1）
图25-21（2）
于是，有64=8×8=13×5=65，
问题出在哪里？
用大一点的方格纸做一做，你能解释出现这一“怪现象”的原因吗？
如果我们的老师在要求学生完成这个《课题学习》的基础上，进行这样的引申：
“？”
“在什么情况下，这个正方形可以拼成一个矩形？”
“如果这个正方形可以拼成一个矩形，它们的边长之间有什么关系？”……
学生在考场上也许就会“少流汗”了！
如果当初老师对本题“一带而过”，或者说，对课本上的《课题学习》发掘不够，做成了“夹生饭”，自然会加大本题的难度！
???发掘教材资源，用好教材资源，是一个值得重视的问题！
文档评论（0）