二零二三年 优质公开课认识声现象.ppt

第三章声3.1认识声现象主讲人：张建业威县思源实验学校学习目标1.知识与目标(1)通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的；(2)知道声音传播需要介质。2.过程与方法通过演示音叉发声、土电话、会“跳舞”的烛焰实验，观察“真空铃”课件演示等让学生充分体验通过观察实验建立理论的科学研究方法。3.情感态度与价值观激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索，勇于实践；注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。我们生活的世界充满声音问题交流1.声是怎么产生的？2.声是如何传播的？3.什么是声？1.声是怎么产生的？(1)将手指按住自己的喉头两侧后说话转换法(2)把音叉的振动放大：小组讨论1.我们看到什么现象呢？2.此现象说明了什么呢？3.塑料小球的作用是什么呢？1.声音是由物体振动产生的，2.一切发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。我们把正在发声的物体叫声源。实验结论在介质中，声音以声波的形式传播2.声是如何传播的？“真空铃”实验小组讨论1.用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，我们会发现什么呢？2.如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，我们又会发现什么呢？3.这个实验说明了什么呢？1.声音的传播需要介质；2.声音不能在真空中传播。实验结论太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？固体和液体都能传播声音实验结论声音可以在气体、固体和液体中传播。活动：会跳舞的“烛焰”声音可以传递能量1.声波可以传递能量；2.声波可以传递信息。（例：听到考试的铃声后，同学们开始答题。）3.什么是声？声是物体振动时所产生的能引起听觉的波。声音的产生和传播产生传播振动固体、液体或气体声波声速本课小结1.说一说以下各物体分别是如何发声的？由苍蝇翅膀振动而发出声音由笛管里面的空气柱振动而发出声音由小提琴的琴弦振动发声综合运用2.声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是（）A．下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声B．百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同时按下计时器C．巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来D．登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话3.气体、液体和固体都可能成为声源，在音乐课上，音乐老师弹奏钢琴的声音是由（）振动产生的，小明吹口哨的声音是由（）振动产生的，山间小溪潺潺的流水声是由（）振动产生的。（均填“气体”、“液体”或“固体”）