玫瑰与教育读书报告.pptVIP

《玫瑰与教育》读书交流;窦桂梅/著;窦桂梅老师是北京清华大

学附小副校长，受到过国家

政治局常委的接见，参与过

国家教育汇报团，出版了不

少的教育专著，是一名优秀

教育工作者。;《玫瑰与教育》

记录的是玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭的体悟。;

教育是培育生命的事业。当孩子走进校园，开始他生命的体验时，教育予以他们的是快乐还是痛苦，是提高还是压抑，是发明还是束缚，取决于教师的职业素养和职业行为，更取决于教师全新的适应未来的教育理念。;本书分为四辑：

第一辑

清淡与忧患，

其中写了作者的教学反思；

;本书分为四辑：

第二辑

在听说读写的背后，

主要写了作者有关

教学的所做、所想；;本书分为四辑：

第三辑

日本的教育管窥，

写了作者到日本参

观的所见、所感；;本书分为四辑：

第四辑

在白纸黑字的沃野上，

写了作者的很多读后感。

;《小红花的背后》：

有利？有弊？

奖励的原则是什么？;《心中盛满阳光》：

“假如你把所处的环境当作是魔鬼，你就生活在地狱；假如你把周围的人群当作天使，你就生活在天堂。假如你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱，假如你把周围人群变成天使，你就在营造天堂。”;她说：“读书是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂，就像女人护理自己容颜一样，宝贵的文字饮食，修缮了灵魂，使心灵日益变得强健，不再缺钙、不再孤单、软弱。”;不管何时何地，谁收到玫瑰花都会怦然心动。你看，一朵有一朵的含义。例如，“1朵”代表“我的心中只有你”；“18朵”是“真诚与坦白”；“99朵”是“天长地久”。目前，我已用玫瑰的含义规定自己——像“6朵”玫瑰那样，看待同行，努力做到“互敬、互爱、互谅”；;像“8朵”玫瑰那样怀着感恩之心看待“关怀及鼓励”我的人；像“19朵”玫瑰那样学会在现实生活中“忍耐与期待”；像“20朵”玫瑰那样，“一颗赤诚的心”看待自己的人生；;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝愿他人；像紫玫瑰代表的浪漫那样感受心灵的真实和独特；像白玫瑰代表的纯洁同样，一辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友谊，蓝玫瑰的善良……;无论是做什么，种地、养花、教书、写作——三教九流，五行八作，其实没有什么高下贵贱之分，只要你倾注真情、付出真心，你做出的活儿就会被赋予鲜活灵动的生命。”;能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也同样可以激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里！;谢谢！;知识回忆KnowledgeReview;谢谢！