高中英语单词的记忆方法.docx

高中英语单词的记忆方法

高中英语单词

高中英语单词的记忆方法全文共1页，当前为第1页。

现高中英语新教材，内容贴近现代生活，富有较强时代气息，涉及科技、音乐、文学、艺术、媒体等题材，其中许多鲜活的人与事能够引起学生思想情感的共鸣，从而激发青年学生的学习兴趣。另一方面，新教材还有一个明显特点??词汇量大，每个单元约五六十个单词与短语，因此记忆词汇自然成了学生的艰巨任务。

记忆单词的第一个方法就是每次都要大量地背。别人每天背十个单词，要确信自己可以背一百个，即使忘掉五分之一，还剩八十个。其实，每天记忆一百个单词的要求并不高。

科学的方法是：这一百个要分成四组来背，上午三十，中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，一边看一边读每个词的读音，默读也可以。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就行了，把剩下的词单独抄出来。

记忆单词的第二个方法是：背字典!为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，要选择一本基础词汇的字典，最好有解释和例句，而且一定要有音标。

背字典的时候，按开头字母Z，Y，X，Q，J，K，UV，W，N，O，LFG，IT，HM，BDE，RC，P，S，A的顺序背，其中C，P，S，A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：一能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，翻翻字典就明白了。二便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。三能率先掌握最基本的词汇。

为此，记忆单词的第三个方法可以更具体地分为三个方式：

记忆单词的第三个方法是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于你在不同场合对它使用的频率，而不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词，每星期要和它在“不同场合”见三到四次面。关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。

第一个具体方式：强化听力!3000到4000英语词汇这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素或称“词根”，就是分割到最小无法再分割、互相之间也没什么类似之处的词汇。对付这些词的最好方法，就是进行大量的、不间断的、简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词汇还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词汇打下语音基础。

听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，而泛听是最重要的，因为掌握语速和语调以及总体印象都要靠泛听。而这些都是背八千到一万等级词汇的基础。泛听能够让经常用到的词也就是那些最必要掌握的基础词汇把您的耳朵磨出茧子来，高中英语单词的记忆

高中英语单词的记忆方法全文共2页，当前为第2页。

第二个具体方式：大量阅读!8000到10000这个词汇等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，不要停止听的练习，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加阅读的内容。

阅读，同样要分精读和泛读两种。泛读要挑文章不太长、生词较少、自己能够耐心看完的文章，也就是说，一篇文章有3-5个不认识词汇为好。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。泛读也需要大量练习，只要有耐心，又有足够时间，就一直读下去吧!读的时候用不着太仔细，扫一眼明白文章的大致意思就可以了，然后把其中没看懂的词画上记号，用不着琢磨它是什么意思，继续扫描式地读下去。全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的还没想起来，那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来，和听力练习中没听出来的词放在一起。

第三个具体方式：大胆地说!对于高级别记忆2-3万词汇的人来说，其它的词汇不用说就已经背下来了。而这个等级的词汇在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章都很难见到一个这个等级的词。所以靠阅读来增加见面机会已经不行了。这些词汇甚至有的老外一辈子都没见过，尤其是GRE词汇，什么“给马穿衣服”，

“纽约的流氓”，“从非洲吹向南欧的风”之类的词汇....这些词都是一些很少用到的精致的修辞，也就是说，如果一个英语学习者说的话里净是这些词，那就不用再学英语了，因为你已经可以假冒一位语言学者了。而且，一般的老外也听不懂您说的这些