2024年中考物理分层复习声现象课件.ppt

噪声的危害和控制1．噪声的来源(1)物理学角度：噪声是指发声体做________振动时发出的声音．(2)环境保护角度：噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生______的声音．无规则干扰2．噪声的等级：人们以______为单位来表示声音的强弱等级，符号是_____．3．控制噪声(1)防止噪声的产生，在________减弱．如：摩托车的消声器、禁止鸣笛、公共场所禁止喧哗、改进工艺减少生产设备振动等．(2)阻断噪声传播，在____________减弱．如：穿越北京动物园的“隔音蛟龙”、隔音墙、公路旁的绿化带、音乐厅用吸音材料做墙壁等．(3)防止噪声进入耳朵，在________减弱．如：戴耳罩、捂耳朵等．分贝dB声源处传播过程中人耳处1．(RJ八上P28图2.1－5)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______(选填“变大”“变小”或“不变”)，甚至最后听不到声音．这个实验可推理说明声音的传播需要______．变小介质在研究真空不能传声的实验中，不可能将罩中的空气完全抽出，只能通过声音的逐渐变小来推断真空不能传播声音，这种研究物理问题的方法叫做推理法．2．(BS八上P85图4－16)如图所示，小明击鼓，鼓面的振动带动纸屑的跳动，鼓声以____的形式向远处传播，我们把它叫做____波．鼓声在向远处传播过程中，响度______(选填“变大”“变小”或“不变”)，音调______(选填“变高”“变低”或“不变”)．小明轻敲、重敲鼓面，纸屑的跳动幅度不同，纸屑跳动越高，鼓声的______越大；远处的同学们能辨别出是鼓声，依据是声音的______．波声变小不变响度音色3．(RJ八上P39图2.3－3)如图所示，倒车雷达是利用________(选填“超声波”或“次声波”)工作的，这说明了声波能够传递______.超声波信息4．(RJ八上P44图2.4－4)如图为学校附近常见的控制噪声标志．下列控制噪声的措施与图示方法相同的是()A．工人戴上防噪声耳罩B．道路两旁设置隔音板C．上课时关闭教室门窗D．观演时手机调为静音D重难讲练分层破译目录CONTENTS1新旧课标对比2近5年考情分析3创新考法精准分类4基础知识回顾概括5重难讲练分层破译新旧课标对比2022年版课标2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件.例1在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动；敲击音叉，观察与其接触的物体的运动．了解实验中将微小变化放大的方法.例2将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听到发声器发出的声音逐渐变小，分析导致该现象的原因.2.3.2了解声音的特性．了解现代技术中声学知识的一些应用．知道噪声的危害及控制方法.例3了解超声波在生产生活和科学研究等方面的应用，如超声雷达、金属探伤、医学检查等.例4举例说明如何减弱生活环境中的噪声，具有保护自己、关心他人的意识.2011年版课标2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件.例1在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动．敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动.例2将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小.2.3.2了解乐音的特性．了解现代技术中声学知识的一些应用．知道噪声的危害和控制的方法.例3列举超声的应用实例.例4举例说明如何减弱生活环境中的噪声.新课标解读2.3.1要求学生认识声的产生和传播条件．声的产生和传播比较抽象，可通过一些简单、形象直观的实验，例如，在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动；敲击音叉，观察与其接触的物体的运动，让学生了解实验中将微小变化放大的方法．又如，将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听到发声器发出的声音逐渐变小，让学生分析导致该现象的原因.2.3.2第一点要求学生了解声音的特性．乐音的特征包括音调、响度和音色．教学时，应通过实验及具体实例帮助学生了解音调、响度和音色的概念和物理意义，了解如何改变声音的音调、响度和音色.第二点要求学生关注声学知识在生产生活中的运用．教学时，可以向学生介绍一些现代技术中与学生生活密切相关的一些声学知识．例如，让学生了解超声波在生产生活和科学研究等方面的应用，如超声波雷达、金属探伤、医学检查等.第三点要求学生知道噪声的危害及控制方法．例如，举例说明用怎样的方法可减弱生活环境中的噪声，知道噪声的危害.近5年考情分析考什么怎么考为什么考考点考查角度年份、题型、分值情境素材命题溯源命题立意核心素养声现象声音的产生2023填空题2题1分2021填空题