2024年6月河南省初中语文中考三模试卷附答案解析.pdfVIP

2024年6月河南省初中语文中考三模试卷

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参考答案

一、积累与运用。(共22分)

1.(1)A(2分)(2)谐延(每空一分，共2分)

2.①乱花渐欲迷人眼②浅草才能没马蹄③箫鼓追随春社近(注意“箫”的书写)④衣冠简朴古风存

⑤夕阳西下⑥断肠人在天涯(注意“涯”的书写)⑦羌管悠悠霜满地(注意“羌”的书写)⑧雾淞沆砀

(注意“凇”的书写)(每空1分，共8分)

3.示例：①确定立春、立夏、立秋、立冬四个节气②二十四节气完全确立，延续至今③汉武帝元封

七年(公元前104年)④二十四节气纳入国家历法，影响深远(意对即可，每空1分，共4分)

4.示例一：建议选A图。该图是日晷实物图，将日晷原原本本地呈现出来，既直观地表现了日晷的使用

方法，又能体现我国使用日晷的历史悠久，与文字内容匹配。

示例二：建议选B图。该图是日晷示意图，清晰地说明了日晷的各部分名称及位置关系，与文字内容匹

配。(表明观点1分，理由2分，共3分)

5.示例一：是略有所得后的深思与坚守。示例二：是对收获与成长的期许与渴望。(与前后句格式大致相

同，语义相关，言之成理即可。(3分)

二、现代文阅读。(共28分)

6.“我”和伙伴谈父亲烧锅炉管人众多；母亲用烧锅炉吓唬“我”，让“我”好好学习；期末成绩差，

寒假“我”被父亲带去推煤车，帮他烧锅炉；烧了三天锅炉后，“我”不想烧锅炉要回去学习。(每点1

分，共4分)

7.①交代父亲的身份、职业，写出“我”为父亲而自豪。②三个孩子的对话，充满了童真童趣，为文章

增添趣味(或吸引读者的阅读兴趣)。③为下文写母亲拿烧锅炉吓唬“我和表现父亲的形象作铺垫(或为下

文父亲的出场以及父亲以烧锅炉的方式教育“我”等情节做铺垫)，推动情节的发展。(答出前两点各1

分，第三点2分。共4分)

8.正面描写：①用穿着的笨重表现“我”行动的不便。②用“咬牙”、努力寻找平衡(摇摇晃晃)等动作描

写表现“我”推车的吃力、技艺的笨拙。③用“一次次”翻车、装车的次数之多，表现“我”推车过程

的艰难。侧面描写：①)用天气的寒冷烘托“我”推车的困难。②)用父亲的“袖手旁观”烘托“我”的

无助。(每个方面2分，共4分)

9.示例一：不能更改。“教育”这个题目更能统摄全篇，表现主题。母亲直接对“我”进行“吓唬”教

育，收效甚微。父亲用不干涉的方法让“我”真切体验司炉工工作的艰辛，然后才让“我”做出个人选

择，收效显著。“我”得益于这样的教育，并继续传承。文章通过教育力式的对比，凸显了教育的真谛

——教育不是灌输，而是唤醒。

示例二：应当更改。文章围绕父亲展开叙述，旨在突出父亲的形象。文章一开始就点出父亲的职业，后

文在对比中凸显父亲的形象。与母亲的教育方式相比，父亲的教育方式更富智慧，收效更好，凸显父亲

的教子有方。与“我”运煤的艰难相比，父亲身体健硕、顶天立地，把司炉工的工作做得有声有色，凸

显父亲的工作能力。(表明观点1分，原因分析3分，共4分)

10.BD

11.不相同。(1分)文本一中引用诗句，具体而生动地阐述了传统服饰